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교과 학습 결과의 평가
6. 사회과 수업 모형
1) pro-con 논쟁 수업 모형
2) 의사 결정을 위한 토론 모형
3) 가치 명료화 토론 모형
4) 가치 추론 토론 모형
5) 가치 분석 토론 모형
Ⅶ. 향후 고등학교 사회과(사회과교육)의 내실화 과제
Ⅷ. 결
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생태체계모델
IV. 문제해결모델
V. 과제중심모델
VI. 인지/행동모델
VII. 위기개입모델
VIII. 심리사회적모델
IX. 클라이언트중심모델
X. 가족치료모델
1. 보웬식 가족치료
2. 구조적 가족치료
3. 경험적 가족치료
* 참고문헌
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선택하는 구조였다면 자율형 사립고는 교육과정을 기준으로 학생이 학교를 선택하는 구조로, 앞으로는 학교 간 선발경쟁에서 교육경쟁으로 학교교육의 무게중심이 이동할 것으로 예상된다.
또한 자율형 사립고 추진으로 건학이념이 뚜렷하
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중심교육과정)의 개발
1. 학습자 중심의 교육과정 개발
2. 역동적 교육과정 개발 모형
Ⅵ. 학습자중심교육과정(학생중심교육과정)의 효과
Ⅶ. 학습자중심교육과정(학생중심교육과정)의 문제점
1. 수업 시수의 증가
2. 교양선택의 상치
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지역사회, 행정당국과 교육과정, 교사가 어떤 변화와 개선을 통해야만 긍정적인 아동의 성장과 발달의 성과를 달성할 수 있을지에 대한 교육과정 실행을 중심으로 한 다양한 연구가 필요하다. 유아교육과정의 효율적 운영, 교육과정의 실행,
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교과서 내용 비교연구, 건국대학교
서병호(2011) : 주요국 대형 은행그룹의 수익구조 및 비용효율성 분석, 한국금융연구원
송병록(2002) : 동아시아 공동체 형성을 위한 분야별 협력방안 : 군사·안보부문, 한국국제정치학회
오혜경(1997) : 각국의
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및 가정위탁 보호
2. 소년?소녀가장세대 보호
?. 가정원예
ⅩⅢ. 기술가정교과
1. 기술?가정 교과의 성격 및 특징
2. 기술?가정 교과의 대상과 범위
3. 기술?가정 교과의 목표
4. 기술?가정 교과의 지도 내용
ⅩⅣ. 결론
참고문헌
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3. Vision 2011의 추진원칙
4. Vision 2011의 주요 추진전략
5. Vision 2011, 열린 세상, 유연한 사회
Ⅱ. 21세기 우리 경제·사회의 모습
1. 지식정보 강국으로의 도약
2. 더불어 잘사는 사회 구현
3. 동북아 비즈니스의 중심국
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교사운동의 지도력을 전교조의 집행기구에 의존하는 것은 문제이다
4. 성평등을 시혜나 혜택으로 간주하는 세력들에 대해 힘있는 비판을 전개해야 한다
5. 교사운동의 성평등 운동은
6. 지역 여성운동 및 청소년 운동과 교류
참고문헌
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체육과의 교수-학습 방법
ꊹ 체육과의 평가
가. 평가의 기본 방향
나. 내용 영역별 평가
다. 평가의 방법
◇ 수행평가에 중점을 둔 평가
◇ 교육과정 비교(▶ 6차 7차 비교 표로 제시)
◇ 교과서 비교(▶ 6차 7차 비교 표로 제시)
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