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교권실추
공교육의 위기는 학생을 가르치고 지도하는 데 필요한 교사의 권위마저도 떨어뜨리고 있다. 일부 교사의 촌지수수 사례나 과잉 체벌을 전체 교사의 문제로 매도하면서 교사 존경의 사회 풍토가 무너지고 있다. 학교에서 학부모와
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학교, 2005.
이제봉, 「신자유주의 교육개혁과 학교선택제」, 교육행정학연구, 2007.
김지수, 「자립형 사립고와 교육의 공공성」, 교육비평, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교선택제의 개념
2. 학교선택제의 필요성
3. 학교선택제와 교육 평등
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학교에서의 청소년의 평등권
1. 성별에 의한 차별로부터의 평등
2. 성적․지능에 의한 차별로부터의 평등
3. 경제적 차별로부터의 평등
Ⅴ. 학교 체벌과 청소년의 권리
1. 청소년 체벌의 개념과 유형
2. 청소년 체벌의 실태
3.
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속에서 성장 할 수 있도록 우리 교사들의 역할이 한 층 더 무겁다고 사료됨. Ⅰ. 서 론
1. 학생생활지도의 목적
2. 이론적 배경
Ⅱ. 실천 사례
1. 농심 교육을 통한 학생 정서 순화
2. 학생 비행 예방을 위한 생활지도 강화
Ⅲ. 결 론
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외 11명, (2018), 고등학교 통합과학 교과서, 천재교육
Hallyday 외 2명, (2006), 일반물리학, (경상대 외 6개교 공역), 범한서적 Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원의 구성
Ⅲ. 단원 학습 목표
Ⅳ. 지도상의 유의점
Ⅴ. 교수·학습 과정안
Ⅵ. 참고문헌
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학교 붕괴의 충격
4. 대안교육의 유형
4.1. 형태에 따른 분류
4.2. 이념에 따른 분류
5. 국내대안교육 실태
5.1. 국내 대안교육의 어제와 오늘
5.2. 국내 대안학교 현황
5.3. 국내 대안교육의 쟁점
6. 국내대안학교 사례 – 간디학교
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침해 할 수도 있습니다.
그럼에도 불구하고 교직 단체는 분명 긍정적 효과가 많습니다. 앞으로 교직단체는 교권의 튼튼한 버팀목이 되어, 단결권과 단체교섭권을 보장 받아 개개인으로써 하기 힘든 이익을 대변하고, 불합리한 범과 제도의 개
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것을 감안하고 또 진정한 교사의 길을 가는 대다수의 많은 스승들을 위한다면 적절한 체벌은 반드시 있어야 한다. 1. 서론
2. 아동인권의 개념
3. 아동인권의 중요성
4. 대한민국의 아동 인권
5. 아동인권과 학교체벌의 문제점
6. 결론
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차이
다. 교사의 역량과 편재의 차이
(1)교사의 역량 부족
(2)담당교사의 편재
라. 교사의 교권하락
마. 의사소통의 단절로 폐쇄된 학교의 모습
(1)학생들간의 학교폭력
Ⅳ. 공교육의 정상화 방향
Ⅴ. 요약 및 결론
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학교교육 개혁의 목표와 초점
1. 1. 학교교육의 다양성과 질적 수준 제고
2. 자율과 책무의 현장 중심 학교교육 개혁에 초점
2. 1. 학부모·학생의 학교 선택권과 학교의 학생 선발권 확대
2. 교육과정과 교과서에 대한 대폭적인 규제 완화
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