|
접근법
- AEIOU 접근은 양적인 것과 질적인 방법을 사용한다는 절충적 방법이라는 점
에서 Woodley와 Kirkwood의 것과 비슷
- 프로젝트 수행에 대하여 직원들에게 형성적 정보 제공
- 프로젝트의 가치와 그것의 활동에 대한 총괄적 정보 제공
|
|
|
교육 목적의 성취와 복잡하고 실제적 인 맥락에서의 능동적 인 활용 여부에 초점을 두고 참평가, 수행평가, 포트폴리오 등의 새로운 접근을 요구하고 있다. 이상과 같은 교수-학습 원리의 구현을 위해 구성주의는 전통적인 교사의 역할에 대
|
|
|
교육 심리학』 / 학지사, 강승희, 1998년
13. 『피아제』 / 서창렬(역), 시공사, 마가릿보든, 1999년
14. 『교육심리학』 / 학지사, 나동진, 1999년 Ⅰ 인지발달이론과 인지발달이론의 연구방법에 관한 고찰
1. 인지발달이론의 연구 방법
(1) 사
|
|
|
수행평가를 위한 다양한 평가 도구 개발?보급
4) 교사의 업무 부담 경감 및 교육 여건 개선
5) 학교생활기록부 개선
Ⅶ. 포트폴리오(포트폴리오평가)와 전통적 평가의 비교
Ⅷ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
Education and Science)로 이양되어 교육과 보육이 통합된 형태의 질 높은 영유아보육을 제공하게 되었다.
*현재 스웨덴의 영유아보육은 국민생활의 자연스러운 일부분으로서
자리매김하고 있으며, 부모들의 낮은 비용부담, 확고한 법률적 지원체
|
|
|
교육훈련 프로그램과 교과목을 개발하여 교육훈련을 실
시하여야 한다.
(4)교육훈련의 관리 운영 방법의 개선
교육훈련의 관리 및 운영상의 개선 방법으로는 다음과 같은 것을 들 수 있다.
첫째, 우수 교수요원의 확보가 필요하다. 이를 위해
|
|
|
멀티미디어 학습자료가 필요하다
4) 경영 이론뿐만 아니라 현장 적응력을 높이고 통합적 사고력을 기를 수 있는 학습자료가 필요하다
2. 제작의 목적
3. 자료의 특징
1) 교수의 측면
2) 학습의 측면
3) 자료 활용의 측면
Ⅶ. 실업가정과 수
|
|
|
교수 내용과 방법의 효과를 점검할 수 있으며, 학습과의 다음 학습에도 영향을 준다는 측면에서 중요한 영역으로 이해되고 있다. 목차
교육심리학의 영역
I. 인간의 성장과 발달
II. 학습
III. 학습동기
IV. 교수방법
V. 생활지도
|
|
|
교육과정에서 적응행동
가족이 역할
적응행동의 원리
배변기술
배변훈련 방법
야간 배변훈련
식사기술
행동적 기법
위관 섭식
착탈의 기술
착탈의 기술의 순서
착탁의 기술의 교수 지침
착탈의 기술의 조정
몸단장 기술
몸단장하
|
|
|
교육
1. 사례: 미네소타대학의 성인계속교육 및 원격교육센터
2. 사례: 네브라스카 링컨 대학
3. 사례: California State University (Dominguez hills)
IV. 직업훈련(Training)에서의 원격교육
V. 원격교육과 인터넷
1. 직접교수
2. 가상 캠퍼스
3. 전자
|
|
메뉴펼치기
