|
교수법이 강조하는 체험적 학습 방식은 단순히 음악 교육의 한 부분이 아니라, 창의적 사고를 길러주는 중요한 교육 방법으로 자리 잡을 수 있다. 음악은 감각적으로 받아들이고 표현하는 예술이므로, 이를 효과적으로 익히기 위해서는 단순
|
|
|
교육 현실에 근본적으로 문제가 따른다고 볼 수 있다.
하지만 이러한 문제에도 불구하고 노래지도, 게임·놀이지도, 역할놀이, 문제해결 활동 등의 의사소통능력 향상을 위한 학습활동은 영어학습에 필요한 교수방법이라 생각되므로, 현 우리
|
|
|
교수방법 중 구성주의적 접근을 적용한 상호작용적 교수법에 대해 논해 보았다. 상호작용적 교수법과 같이 탐구 과정이 중요시되는 교육에서는 정의적 태도 요소에 의해서만 탐구 과정이 가능하므로 정의적 태도 요소는 매우 중요한 과제이
|
|
|
교육을 위한 직접교수의 원리와 실제, 학지사
신헌재 외 7인(1997) / 국어과 교수-학습 방법, 박이정
이성영(1996) / 직접 교수법에 대한 비판적 고찰, 한국초등국어교육 12권 1호, 한국초등국어교육학회
임성규(2000) / 직접교수모형의 수업적용 연
|
|
|
교육행정 및 교육경영의 이론과 실제의 탐구, 형설출판사, 2001
배두본 : 영어교육학, 서울 : 한신문화사, 1990
이흥수 : 영어교수.학습방법론, 한국문화사, 1999
조은혜 : 의사소통중심 교수법을 이용한 교실수업 연구, 부산외국어대 교육대학원
|
|
|
교수법(직접교수, DI)의 전략
1. 단계 1 : 설명하기
1) 전략제시
의미
-전략제시란 해당 학습목표를 효과적으로 도달하기 위한 방법(기능)을 제시하는 것이다.
교수학습 전략
-소개하는 글을 쓰는 것이 목표일 경우, 글을 쓰는 방법에는 여러
|
|
|
법에 숙달되어 있지 않으면 직접교수법은 사용할 수 없다. 여기서 주목해야 할 것은 시범을 보이는 것보다 더 중요한 것이 원리나 절차에 대하여 설명하는 것이다. 즉 원리나 절차가 없는 시범은 단순한 반복 연습에 지나지 않기 때문에 교육
|
|
|
교육의 발전 방향, 홍익대 교육대학원 석사학위논문
▷ 배두본(2002), 영어교육학 총론, 서울 : 한국문화사
▷ 장신재, 의사소통능력 향상을 위한영어 교수법 교실수업활동을 중심으로
▷ 정승영(2006), 영어 교수 학습론, 경남대학교 출판부
▷
|
|
|
교수 방법론」, 하우, 1999
2. 박미정, 「영어교육론」, 서울 : 박문각, 2002
3. 박현수, 「Build up 영어교수법」, 서울 : 박문각, 2002 I. 배경
II. 접근방법
1. 언어이론
2. 학습이론
III. 교수설계
1. 목표
2. 교수학습활동유형
3. 학습자의 역
|
|
|
방법을 통하여 제시하여 보았다. 내용중심교수법은 학생들이 외국어를 학습하는데 있어 효과적인 방법이라고 생각되며, 계속적이고 발전적인 연구가 필요하다고 본다.
【 참고자료 】
김정렬(2005)「한국형 통합 영어교육 프로그램의 방향」
|
|
메뉴펼치기
