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교수학습이론의 이해 / 변영계 / 학지사
열린수업의 이론과 실제 / 김대현 외 4인 공저 / 학지사
교수방법의 탐구(개정) / 이성호 / 양서원
개별수업 / 김신자 / 이화여자대학교출판부
참고자료 -「학교정보화를 위한 멀티미디어 자료 제작 Ⅰ」
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교육대학원 석사학위논문, 2007.
5. 서정원, 결정적 시기 가설과 영어 교육, 건국대 대학원 석사학위논문, 2002.
6. 김진철 외 5명, 영어 초등교수법, 학문출판, 2002.
7. 박기표, 언어 습득의 결정적 시기 가설, 영어교육55(2), 2000 Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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교수·학습방법의 이론과 실제 (Ⅰ), 교육과학사, 1997
박경자 외, 언어교수학, 박영사, 1994
배천웅·이준옥·최원형, 공저, 교수방법의 탐구, 한남대학교 출판부
이성호 저, 교수방법론, 학지사
초등국어교육학회, 국어수업방법, 박이정, 1997&nb
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교수법이 국어과 수업에서 적극적으로 도입되기 시작한 것은 국어과의 교육 내용에 따라 지도 방법을 명시적으로 제시하였기 때문이다. 하지만 이 교수법은 언어수행에 필요한 원리 및 전략을 지도하는 경우에는 효과적이긴 했지만 그 적용
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교육 팀제 운영을 통한 수학교육에 관한 것과 또래교수에 관한 것이었다. 그런데 팀제운영에 관한 논문은 1998년 것이고 또래교수에 관한 논문은 2003년 것이어서 더 최근의 논문을 요약하기로 했다.
전공시간에 전통적인 학습방법보다 좋은
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교수법은 직접적 요인에 해당하며 학습자에게는 여러 가지 영향을 미치게 된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 침묵식 교수법이란?
2. 침묵식 교수법의 효과
3. 침묵식 교수법의 어려움
4. ‘나의 관점’에서 바라본 침묵식 교수법의 개선 방법
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니라, 무엇을 할 수 있느냐에 대한 것이다.
Althouse(1994)는 유아에게 적합한 수학교육의 교수방법을 제시하였는데 첫째, 새로운 지식을 얻고 기존의 이해를 확장하고 강화하기 위해서는 정보가 유아의 기존지식을 사용할 수 있는 방법으로 제시
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방법 보다는 보다 상호 소통적인 방법에 그 우위를 두는 것이 중요하다고 생각하며 제2언어습득의 수단으로 사용되는 영어교재가 그 기본을 어떤 교수법과 접근법에 입각하여 만들어졌고 그것에 입각한 교육을 하는 것도 중요하지만 문제점
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방법과, 왜 증진시켜야만 하는가, 혹은 그 증진시키는 원리는 무엇인가 등에 대해서 고찰하여보고자 합니다. 이를 위하여서 본 발표는 저본이 되는 해당 책을 수긍하여 받아들이고, 고찰의 바탕에 두면서도 조금 더 세밀하게 그 과정의 필요
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교수법’ 의 주요 내용을 기술하고 나의 학습경험에 비추어 학습자의 참여를 촉진하기 위한 효과적인 교수설계전략과 실천 방안을 제시해 보았다. 성인학습은 기성교육과는 달리 학습자들의 자율성을 보장해야 한다는 것에서 성인학습에 있
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