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교수·학습 이론의 이해, 학지사, 1999
서명원, 교육원리, 서울 : 덕문사, 1980
임규혁, 교육심리학, 학지사, 2004
정찬기오·백영균·한승록 공저, 교육방법 및 교육공학, 양서원, 1995
Albert Bandura 저, 사회적 학습이론, 중앙적성출판부, 1984
Albert Bandura
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학습 능력을 지닌 학습자를 위한 교수 전략
① 학습자의 특성
이 단계의 학습자는 학습에 ‘흥미를 보이거나 가질 수 있는’ 학습자로서 동기적 기법에 민감하게 반응한다.
② 교수 전략
이 단계에서 교사의 주된 역할은 ‘동기 유발자’이
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역할을 안내하고 영아의 상태를 알려준다. 부모와 교사는 영아라는 공동의 관심사를 가지고 있는 동반자적인 관계며 서로 최선을 다해 협조하고 신뢰할 수 있도록 한다.
참고도서
교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의
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교수학습이론의 이해, 문음사
김옥경 외(2007) 유아교육개론, 태영 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 개념
2) 이론적 기초
3) 교육목표 및 원리
2. 레지오 에밀리아 접근법
1) 개념
2) 이론적 기초
3) 교육목
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학습이론에 기반한 디자인교육 방안 연구, 경희대학교 교육대학원 논문, 2018.
전성연 외, 현대 교수학습의 이해, 학지사, 2007.
조부경 외, 구성주의 이론, 관점, 그리고 실제, 양서원, 2001.
조영지, 유아의 성별,연령별 놀이성과 친사회적 행동
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. 몰입(flow) 경험의 기쁨을 누리기 위해서는 매우 집중된 주의력이 있어야 한다.
참고문헌
교수학습방법이론의 실제, 박 성익, 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법, 이 정환, 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론, 김 진영, 양서원
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학습의 과정은 오랜 시간이 걸린다. 그리고 교사 대 유아의 비율이 높은 우리나라의 현실적 상황에서 지도, 관찰, 평가 등의 어려움이 있다.
Ⅲ. 결론
발달이론이나 집단의 유형, 및 주도적 역할 등은 영유아 교수학습과정의 구성에 영향을 주
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학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 운영방법
1. 프로젝트학습 운영
1) 적절한 상황 확보를 통해 학습자들이 학습하기에 최상의 상황을 찾아야 한다
2) 운영자의 역할이다
3) 운영자가 노력해야할 점
4) 평가는 실수에서 배운 것, 성공에 대한 평
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교수법을 위해 여러 학자들은 체계적으로 단계를 이야기하려고 하였으며 인지적 과정을 통해 수업설계에 많은 영향을 줄 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 로터(J. B. Rotter)와 반두라(A. Bandura)의 사회적 학습이론을 설명하고, 이에 대한
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역할’을 보인다는 지적을 받음
INTRO
B. 이러한 교사주도의 일방적 수업형태
극복하기 위하여
=>1900년대 ‘구성주의 교수이론’ 등장
*등장배경*
-행동주의, 정보처리이론 등 지배적 학습이론에 대한 비판을 토대로 등장
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