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교사의 역량 강화
다문화가정 자녀에 대한 교사의 관심을 제고하고, 이들을 지도할 수 있는 역량을 강화한다. 시·도교육청별로 교원 자격연수·직무 연수시 다문화 이해교육, 학습부진아 특별 교육, 집단따돌림 예방교육 등을 교양 과목에 포
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지위를 정당화하고 그들의 유리한 사회적 지위를 영구화하고 있다고 주장한다.
다음으로 Bourdieu는 Passeron과 함께 학교의 중요한 기능중의 하나가 사회내의 각 집단이나 계급간의 위계관계는 재생산하며 그 관계를 합법화하는 일이라고 주장
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시설>
C. 교원 양성
<유아 교사 (lastentarhanopettaja)>
<연수교육, 심층적인 연구, 전문 지위>
<사회교사(sosiaalikasvattaja)>
<정부 등록된 소아과 간호사(lastenjoitaja)/공동체 보호 종사자(lahihoitaja)>
<놀이집단 지도자 (lastenohjaaha)>
<가정탁아모>
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권리 중의 하나인 노동권을 가질 수 있도록 근로지원 제도나 보조기구 지원 등에 대한 제도적 장치가 마련되어야 할 것이며, 장애인들이 직업 선택의 자유가 보장될 수 있도록 지역사회간의 협력 체제를 통한 인프라 구축이 선행될 필요가 있
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(2000년)
<각국의 여성취업률 비교>
우리나라 여성의 취업률은 상대적으로 선진국에 비해 낮은 편이고, 특히, 출산?육아기인 2425세에 현저히 저하(M자)되는 현상을 보이고 있다.
<여성의 연령별 경제활동 참가율 비교>
social860515
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4) 교사의 역할
(1) 교사의 역할
(2) 교육조정자(Pedagogista)의 역할
(3) 미술자원 교사(Ateliersta)의 역할
5) 부모 및 지역사회와의 연계
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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4) 교사의 역할
(1) 교사의 역할
(2) 교육조정자(Pedagogista)의 역할
(3) 미술자원 교사(Ateliersta)의 역할
5) 부모 및 지역사회와의 연계
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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활동
2) 일과 구성
3) 환경 구성
4) 교사의 역할
(1) 교사
(2) 교육조정자(페타고지스타)
(3) 미술전담교사(아뜰리에스타)
5) 부모 및 지역사회와의 연계
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
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활동
2) 일과 구성
3) 환경 구성
4) 교사의 역할
(1) 교사
(2) 교육조정자(페타고지스타)
(3) 미술전담교사(아뜰리에스타)
5) 부모 및 지역사회와의 연계
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
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교사
교사 교육부, 교육청 관료 교사
교사 장학 연구위원(교육 전문직) 교사
③교육자치-교육의 자치성을 실현하는 교사
교사 지방의원(교육감 교육위원) 교사
④교육과 정치-교육의 정치적 책무를 실현하는 교사
교사 국회의원(교육부 부총
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