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1) 수행평가 성취도 분석표 --------------------------------------- 24
2) 수행평가지에 대한 관심도 ------------------------------------- 25
3) 개인 진단 및 지도방안 ------------------------------------ 29
III. 참고 문헌
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교사에게 필요한 도움을 제공해주는 제도이다. 그러므로 유아 컨설팅장학을 리 제도적으로 정착시키고 이를 시행하는데 노력이 필요하다.
< 참고 문헌 >
김정현ㆍ진동섭ㆍ홍혜인, 컨설팅장학 운영체제 특성 연구, 한국교원교육연구, 29(3)
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교원근무평정제도가 문제점을 가지고 있는 만큼, 이 제도의 개선을 통해 부적격 교사나 인사제도를 평가하고, 교원평가제의 평가 전반에 걸친 교사, 학생, 사회적 합의를 통해서 교원의 전문성 신장과 함께 교육을 받는 학생들을 위한 정책으
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방법
1. 징계 통보시 대처 방법
2. 신분피해 대처 방법
Ⅴ. 교원징계(교육공무원징계)의 주의사항
Ⅵ. 교원징계(교육공무원징계)의 시효
1. 징계시효기간
2. 징계시효에 관한 특례
Ⅶ. 교원징계(교육공무원징계)의 재심제도
1. 기능
2.
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교사 자신의 평가를 중시해야 한다.
(5) 무엇보다도 먼저 쟁점이 되고 있는 승진평정제도의 존폐 여부, 평가자의 범위, 승진평정 결과활용과 평가방법에 대한 교원 및 교직단체, 학부모단체간의 이견을 어떻게 합리적으로 조정할 것인지에 대
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교육부가 교사들의 합 의 없이 교원평가를 강행한 것은 내심 공교육 위기로 인한 여론의 질타를 무마시 키려는 의도에서 출발했다고 생각해. 또 이번기회에 날로 커져가는 교사들의 입김을
잠재우려는 정치적인 면도 없지 않은 것 같은데...
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도 활용되어야한다.
셋째, 제대로 된 교원평가제도가 도입되기 위해서는 현재 대부분의 교사들로부터 타당성에 신뢰를 얻지 못하고 있는 현행 근무평정제도 및 교장임용제도의 근본적인 혁신을 필요로 한다. 따라서 교육부가 실효성 있는 교
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교육대학원 석사학위논문
○ 정교연·박상준(2005), 교원평가제의 목적과 기본 방향
○ 한국교육개발원(2006), 교원평가정책포럼-교원평가제 시범운영 결과와 개선방향, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원평가제도(교사평가)의 정의
Ⅲ.
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도출해 실시하는 교원평가인 만큼 소기의 성과를 거두기 위한 노력이 절실하다. 특히 일부 정치 세력이나 이익 집단에 의해 이 제도의 교육적 취지가 훼손되는 일이 없도록 해야 할 것이다.
8. 교사평가의 새로운방향 제언
지금까지 대부분 교
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교사와 교육 관료도 학생을 위해 존재한다. 학생을 위해 최선을 다하는 교육이 이루어질 때 그러한 교육을 통해 학생들은 올바른 방향으로 성장하고, 사회 또한 올바른 방향으로 발전할 수 있다. 따라서 교원의 평가제도와 교장임용제도도 어
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