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교육공무원법)
(5) 안전 보건 위생과 건강검진(교원지위향상을 위한 특별법 제5조)
(6) 연수(교육공무원법 제37조)
(7) 고충처리(교육공무원법 제49조 제1항)
3) 유치원 현장교사의 복지를 위한 제안
(1) 현실적인 인건비로 상향
(2)
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교육과정의 운영
4. 학습 집단 편성
5. 심화·보충 학습 자료
Ⅲ. 실업계고등학교교육 개선의 필요성
Ⅳ. 실업계고등학교교육의 현황
1. 학교 외적인 면
1) 제도적인 면
2) 사회적인 면
2. 학교 내적인 면
1) 학생 측면
2) 교사 측면
3) 학
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교육의 원리와 실제, 서울 원미사
◈ 박희영·박경조·정춘자(1998), 자연친화적인 환경교육을 위한 교재, 수원환경운동센터
◈ 전라남도교육청(2002), 초중등교원 환경교육 연찬회 자료
◈ 최석진 외(2002), 중학교 환경 교사용 지도서, 대한교과
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교사의 업무경감 방안
6) 방과후학교 강사의 질적 향상을 위한 방안
7) 우수강사 확보를 위해 강사료 인상이 필요하다.
8) 방과후학교 정책 평가 방식의 다양화
9) 지역 내의 협력적 네트워크를 통한 지역교육공동체 형성
【 참고
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교육연구기관에 근무하는 교육전문직원을 포함하고 있다.
* 교원자격증제도의 필요성과 목적에 대해 논하시오.
의사도 자격증 있는 사람에게 치료를 받아야 신뢰감이 들고, 무면허 의사는 기술부족으로 치료를 잘 못하듯이 교사도 자격증이
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도는 지식위주의 교육보다는 바른 교사상 정립과 교육자로서의 품성을 갖출 수 있도록 강화된 연수 프로그램이 필요하다. 또한 교원양성기관에서의 교생 실습과정과 서울특별시교육연수원에서 실시하는 신규 임용교사 연수의 내용 , 방법
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교사, 교사 상호간의 인간관계의 약화
Ⅷ. 스웨덴의 장학제도 사례
Ⅸ. 장학의 내실화 방안
1. 장학에 대한 교사의 인식 전환
2. 장학에 대한 교장?교감의 책무성
3. 연구 분위기 조성
4. 장학 방법의 다양화
Ⅹ. 결론
참고문헌
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제도가 미숙하여 잘 운영되지 않는 것이 아니라 학생회의 민주적 기능과 역할을 활성화시킬 교사와 학부모의 민주주의 훈련이 덜 되어서 제대로 작동하지 못해 그런 것이다. 지금까지 평준화의 완성을 입학 후의 교육환경을 지속적으로 개선
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교사의 실천의지 보유와 솔선수범
2. 재량활동의 궁극적 지향점을 3가지 이상
① 자기 주도적 학습 능력의 신장
② 창의성 신장
③ 인간 교육 실현
3. 정보와 지식의 차이점을 설명하고 이를 바탕으로 지식을 가르치는 교수 학습 방법과 교사의
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도에 관한 연구
- 이인숙, e러닝 사이버공간의 새로운 패러다임, 문음사
- 유영만, e세상 e러닝, 한언출판사
- 유영만(2001), e-Learning : 디지털 시대의 지식 확산 전략, 물푸레
- 정인성 저, 원격교육의 이해, 교육과학사
- 한국교원대학교 대학원 교
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