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원리는 크게 세 가지로 구분되고 있다.
① 모방학습이론 : 다른 사람의 행동을 모방함.
② 조작적 조건형성 : 행동변화를 위해 인위적으로 자극과 반응을 조정하여 조작적인 지도원리
③ 고전적 조건형성 : 자극과 반응을 짝지어 반복, 조견형
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원리
5. 유의미 학습과 메타인지 과정
6. 교수 설계에의 시사점
※ 행동주의 인지주의 비교
Ⅲ. 구성주의 교수 이론
1. 객관주의와 구성주의
2. 구성주의 (constructivism) 등장과 발전
3. 구성주의 학습관
4. 교수원리
5. 교수설계이론
6. 구체
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내용이론의 대표적인 이론들
Ⅳ 지도성론
1. 지도성의 개념
2. 지도성 이론들의 대표적인 이론
Ⅴ 조직론
1. 조직의 개념
2. 행정조직의 원리
3. 공식적 조직과 비공식적 조직의 순기능과 역기능
4. 계선조직과 참모조직의 기능
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성들이 어떤 조건에서 성폭력의 피해자가 되며, 어떤 환경에서 어떤 이들은 왜 어떻게 변화의 주체로서 행동하나 어떤 이들은 그렇지 않는지를 설명하지 못하고 있다. 그럼에도 여성들이 살아가고 있는 일상생활의 사회적 공간, 혐상의 의미,
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성을, 법실증주의로 부터는 법의 실정성과 법의 사실성을 발견해낼 수 있다. 그리고 법개념의 이 세 가지 요소의 올바른 관계정립이 반드시 필요하다. 사실상 이상적인 형태란 올바른 법의 내용(도덕성)이 일정한 합법적인 절차에 의해 법률
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설정한 목적을 달성하기 위하여 필요하고 또 합리적이라고 인정되는 범위 내에서는 일반 국민에게 허용하지 아니하는 제한이 가능할 수 있다. 법치주의
Ⅰ. 의의
Ⅱ. 필요성(역사적 변천)
Ⅲ. 성질
Ⅳ. 성립요건
Ⅴ. 내용
Ⅵ. 한계
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내용의 파악
2) 세부 내용의 확인
3) 다른 상황에의 적용
4) 미루어 알기
5) 문단의 주제 파악
6) 어휘력 문맥적 의미 파악
7) 어휘력 어휘간의 관계 파악
4. 학습 대책
Ⅵ. 수학능력시험(수능시험) 언어영역의 학습방법
1. 듣기 영역
2. 쓰
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성과의 하나이며, 이를 지속적으로 발전시키고 실질화시키는 것은 21세기를 맞이한 전세계 국가와 지방자치단체의 공통된 발전전략이자 과제가 되고 있다.
- 중략 - 1. 많은 국가에서 통용되고 있는 “남녀평등”의 의의와 그 기본원리
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의미 고찰
I. 서언
Ⅱ. 도복의 사적 고찰
1. 복식의 기원
2. 복식의 기능과 형태 변화
3. 우리 나라의 복식
4. 도복의 기원과 의미
5. 띠의 기원과 의미
Ⅲ. 우리 민족의 색채의식
1. 색의 용어 및 개념
2. 한국인의 색에 관한 체계
3.
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성비판
3. 나는 무엇을 원해도 좋은가 : 판단력 비판
Ⅶ. 칸트의 법철학
1. 재산법에 대해
2. 개인법과 가족법에 대해
3. 공법철학
Ⅷ. 칸트의 법치국가
1. 의무론적 윤리학(deontologische Ethik)
2. 법형이상학
3. 법의 원리(Rech
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