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과정에서 바라본 교육과 사회의 관계
3.사회변화와 교육과정
4.현대사회의 특성과 교육과정
5.사회변천과 교육과정
6.정보화 사회의 개념과 특징
7.정보사회에서의 교육적 관심의 전환
8.정보사회에서의 학교 교육과정 설계를 위
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학교의 실상을 돌아볼 때 7차 교육과정은 여러 가지 점에서 문제가 야기되고 있다.
1. 수준의 격차가 심화된다
7차 수준별 교육과정을 시행하면 각기 학생들의 수준에 맞는 수업을 하기 때문에 학생들이 더욱 열심히 공부해서 학생들 간의 수
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게 그 학교의 특수교사가 간담회를 한다던가 연수를 하는 방법으로 통합교육과 특수교육의 필요성에 대해 설득해야한다. 일반교사의 인식을 바꾸는 일을 특수교사 일개인의 재량만으로는 불가능하기 때문에 해당년도 원적학급을 담당하는
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교사의 요약 및 정리하기
▶학습 활동 반성하기
▶평가(교사 평가, 모둠 평가, 자기 평가)하기
▶차시 학습 예고
Ⅶ. 사회과 수준별학습(수업, 교육과정)의 과제
첫째, 학교 교육과정 편성운영은 학교 교육을 교육과정 중심으로 전환시켜 교육
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교육과정은 21세기의 정보화세계화 시대를 주도할 자주적이고, 창의적인 한국인 육성에 초점을 두고 3학년에서 10학년까지의 목표와 내용을 하나의 연속된 계열구조로 한국교원대학교가 주축이 되어 초중등사회과 연구자들이 한 팀이 되어
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학교에 참여할 기회가 별로 없는 아버지들이 자연스럽게 참여하는 기회가 마련되었고 이 날을 계기로 우리 반에는 아버지 모임이 꾸려졌다. 학급학부모회처럼 정기적으로 운영되지는 않지만 아버지들도 함께 교육에 참여한다는 것이 커다란
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행한 제 6차 교육과정에 이어 학습자 중심의 교육 및 학생의 직접적 체험 활동 강조를 특성으로 하는 제 7차 교육과정의 영향으로, 교과별 수업에서 탈피하여 교과간의 내용을 재구성하여 통합적으로 운영하는 교육과정 운영체제가 초등학교
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개념 형성과 진정한 수학적 힘의 성장을 위해서는 정선된 물리조작적 모델의 제공과 함께 다양 표현 방법을 활용해야 할 것이다.
참고문헌
강옥기(1997) : 제7차 초·중·고등 학교 수학과 교육 과정 개정 시안 연구 개발, 성균관 대학교 수학과
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교수학습을 하는 형태로, 교수학습 과정에서 정보 기술은 대체적으로 의사소통 통로로서의 기능, 거대한 자료원(Data-Base)으로서의 기능, 그리고 학습 지원 도구로서의 기능을 담당한다.
【참고 문헌】
교육부(1997). 초중등 학교 교육 과정: 국
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대책의 기획 및 운영방식개선
5)중소기업 취업 창업 활성화를 위한 지원강화
6)직업훈련 및 취업알선 프로그램 강화
7)지식경제 발전을 위한 교육 개혁
8)취약 청년층 직업능력 제고
Ⅴ.결론 및 정책제안
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