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개선하고자 하였다.
8) 국가사회 중점 교육 내용을 반영하였다.
4.2 기술조리과의 성격
고등학교의 기술가정과는 초등학교의 실과와 중학교의 기술가정과의 연계되어 초중고등학교의 교육과정을 공통적으로 진술하고 있어 고등학교의 기술조
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교육 등을 학교의 실정이나 학생의 요구에 따라 다양하고 특색있게 운영되도록 되어 있다.
Ⅷ. 고등학교 특별활동교육과정
1. 특별 활동의 성격과 목표
특별 활동은 근본적으로 집단 활동의 성격을 지니고 있으나, 집단에 소속한 개인의 개성,
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학년에서 실시하도록 한다.
⑬ 외국어 계열 고등 학교에서는 전공 외국어 이외의 2개 외국어를 포함하여 전문 교과를 편성해야 한다.
⑭ 이 교육 과정에 명시되지 아니한 계열의 교육 과정은 유사 계열의 교육 과정에 준한다. 부득이 새로운
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교육정책, 개문사
박태윤(1960), 국어교육지도론, 서울 : 서울 고시학회
서울대 국어교육연구소 편(1999), 국어교육학사전, 대교출판
최현섭(1996), 국어교육학개론, 서울 : 삼지원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과(국어교육)의 개념
Ⅲ. 국어과(국어교
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개편하였다. 미군정 당국은 10개의 분과위원회로 구성된 교육심의회를 발족시켜 교육이념과 교육정책을 세웠다. 단선형 학제에 따라 직업교육을 실시하는 공업고등하교와 보통교육을 실시하는 일반계 고등학교는 같은 교육과정에 편제되도
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교육 활동 및 수업 시간 배당 기준
- 교과 활동, 재활 훈련 활동, 특별 활동
4) 고등부 교육 과정
(1) 교 Ⅰ. 지체부자유아교육의 개념
1) 지체부자유아
2) 지체부자유 학교 교육 과정
3) 중복․지체부자유아 교육의 특성
Ⅱ. 지체부자유
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교육과정총론에맞게통일한다. 또실제적인 교수,학습방법지침을마련하고자영역별교육과정에‘지도상의유의점’항목 이추가되었다.
참고문헌
유아교육과정, 정민사 / 방인옥 외 (1999)
2007 개정 유치원 교육과정 1. 표준보육과정의 성격
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교육)의 영역별 방법
1. 민감성
2. 유창성
3. 융통성
4. 독창성
5. 정교성
Ⅸ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)와 전통적 교육의 비교
1. 전통적 교육과 NIE 교육의 개념?교육목적 비교
2. 전통적 교실과 NIE 교실의 교육내용?교육방법 비교
3.
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교육과정과 학습자료 개발하여 특색 있는 교육활동을 할 수 있도록 장학 활동을 한다.
4. 학교의 교육과정 운영 조직
학교의 교육과정 운영 조직은 학년별 담임을 배정한 학년 조직이 있으며, 교육과정 운영 협의회, 교과 협의회, 동 학년 협의
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개축한다.
2) 평가와 행 재정지원 연계로 교육의 질 향상
학교교육의 질적 향상을 위한 학교간 선의경쟁을 유도하기 위하여 초 중등학교에 대한 평가를 실시한다. 학교평가는 교육과정 운영을 비롯한 교사와 학생 등의 영역이 포함되도록 하
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