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교육 과정의 이해, 제7차 사회과 교육과정에 따른 교과서 개발 방향, 한국교원대학교 사회과학연구소
한국교육과정평가원(1998) : 사회과 수준별 교육 과정 운영 방안 및 교수-학습 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심화보충형 수준별교육과정의 의미
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교육과정의 비교
Ⅲ. 과학과 심화․보충형 수준별 교육 과정 운영
1. 과학과 수준별 교육 과정 운영의 지침
2. 과학과 수준별 교육 과정의 성격
3. 과학과의 지도 내용과 수준
4. 심화․보충 과정의 집단 편성
5. 과학과 수준별 교수&#
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학교 수학의 교육적 기초, 서울 : 서울대학교출판부
○ 장순희(1998), 수학 교과서의 올바른 사용 방법, 대구교육대학교 과학교육연구소 현장교육연구논문집 제4집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과교육과정의 성격
Ⅲ. 수학과교육과정의 기본 방향
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교육인적자원부(2003) : 제 7차 교육과정 적용 우수사례집
강완·백석윤 공저(1998) : 초등수학교육론, 서울 : 동명사
리처드스캠프, 황우형 역(2001) : 수학학습 심리학, 서울 : 사이언스북스
백석윤(1999) : 제7차 수학과 교과용 도서의 사용 방향
수
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교육과정의 필요성
Ⅵ. 영재교육과정의 집단편성
1. 이질적인 집단 편성
1) 전통적 능력 혼합반
2) 일반 학급에서의 개별 지도
3) 일반 학급의 우수아 분단
2. 동질적인 집단 편성
1) 혼합 학년 특별반
2) 일시적 과목별 특별반
3) 방과 후
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과정)의 중요성
Ⅴ. 특별활동(특별활동교육과정)의 편성과 운영
1. 편성의 기본 방향
2. 운영의 기본 방향
Ⅵ. 특별활동(특별활동교육과정)의 영역별 중점내용
Ⅶ. 특별활동(특별활동교육과정)의 영역별 지도내용
1. 자치 활동
1) 목표
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교육의 지향과 수준별 교육과정, 제7차 국어과 교육과정 구성을 위한 세미나, 한국교육개발원
이용숙(1999) : 수준별 교육과정, 어떻게 편성·운영할 것인가?, 교육개발
진량초등학교(2000) : 심화·보충형 수준별 학교 교육과정 편성 및 운영, 연
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학교 1학년의 발달심리적 특성
1. 신체 발달
2. 언어 발달
3. 인지 발달
4. 정서 발달
5. 사회성 발달
Ⅲ. 초등학교 1학년의 언어적 특성
Ⅳ. 초등학교 1학년의 학년교육과정
1. 학년 교육과정 편성 기본 방향
2. 운영 목표
3. 운영 방침
1)
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교육과정의 의의
Ⅳ. 심화보충형 수준별교육과정의 수업유형
Ⅴ. 심화보충형 수준별교육과정의 운영지침
Ⅵ. 심화보충형 수준별교육과정의 운영내용
1. 운영방향
2. 집단편성
3. 심화?보충 학습 운영
4. 교수?학습 지도
5. 평가
Ⅶ.
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교육과정(학습, 수업)의 수행평가
1. 수행평가의 정의
2. 수행평가 방법
3. 수행평가의 유의점
4. 수행평가의 문제점과 개선방향
1) 학생 학부모가 제기하는 문제점
2) 교사가 제기하는 문제점
3) 수행평가의 개선 방안
Ⅸ. 과학과 수준별
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