|
인간 최대의 잠재력을 충분히 실련하고 있는 가에 대한 관심이며, 적절성은 초기 경험과 발달에 의미 있는 적절성이 있는 교육을 제공하는 가이다.
더불어 포스터모더니즘의 현상으로 유아교육프로그램에서 교육과정 유형의 다원화외 교육
|
|
|
교육과정 역사
I. 1945년 : 교과요목 시기
II. 1차 개정 : 1945년, 교과중심 교육과정 시기
III. 2차 개정 : 1963년, 경험중심 교육과정 시기
IV. 3차 개정 : 1973년, 학문중심 교육과정 시기
V. 4차 개정 : 1982년, 인간중심 교육과정 시기
VI. 5차
|
|
|
과정.
경험중심 교육과정
▶ 학생의 경험을 중시하는 1930년대 진보주의교육자들의 교육과정
학문중심 교육과정
▶ 교과의 개념·법칙 등 구조를 중시하는 1970년대의 교육과정 서 론 *교육과정의 개념과 유형
본 론 *우리나
|
|
|
교육과정의 휴형
1)교과중심 교육과정
(1)개념
(2)이론적 배경
(3)주요특징
(4)장단점
2)경험중심 교육과정
(1)개념
(2)이론적 배경
(3)주요특징
(4)장단점
3)학문중심 교육과정
(1)개념
(2)이론적 배경
(3)주요특징
(4)장단점
4)인간중심 교
|
|
|
교육과정 및 수업을 선택하게 된 계기는 자주 바뀌는 우리나라의 교육과정에 대해 궁금증을 가져 1년 일찍 수강신청을 하게 된 교육과정 및 평가 수업에 대한 기초지식을 쌓기 위해서였다. 과제를 하다보니 교육과정이라는 것이 단순히 교과
|
|
|
중심주의의 정의…………………………………………………………………1
2. 아동중심 교육의 필요성………………………………………………………………1
3. 아동중심교육사상의 변천과정…………………………………………………
|
|
|
교육과학사.
김종서 외(1997). 교육과정과 교육평가. 교육과학사.
이경섭(1999). 교육과정 쟁점연구. 교육과학사.
박재문(1998). 지식의 구조와 구조주의. 교육과학사. 1.경험중심 교육과정(타일러)과 학문중심 교육과정(브루너)
< 경험중심
|
|
|
교육과정(NO. 2), 1990
영어과 전공과정Ⅰ, 서울시교육연수원
조명원, 영어교육사전, 서울 : 한신문화사, 1997
조석종, 영어통사론, 서울 : 신아사, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어과 이야기중심학습(이야기중심교육)의 개념
Ⅲ. 영어과 이야기중심학
|
|
|
교육과정은 조선조 말까지의 모방시대, 일제 강점에 의한 공백시대 광복 후의 교수요목, 교과과정시대를 거쳐 교육과정시대로 접어들었고 7차례의 개정과정을 거치면서 오늘에 이르고 있다.
그동안 교과중심, 경험(생활)중심 및 학문중심의
|
|
|
제 6차 교육과정에 이어 학습자 중심의 교육 및 학생의 직접적 체험 활동 강조를 특성으로 하는 제 7차 교육과정의 영향으로, 교과별 수업에서 탈피하여 교과간의 내용을 재구성하여 통합적으로 운영하는 교육과정 운영체제가 초등학교 전 학
|
|
메뉴펼치기
