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교육개발원 교육과정개정연구위원회(1997), 제7차 교육과정 개정에 따 른 수준별 교육과정 편성 및 운영방안에 관한 연구.
홍후조(1999), 한국에서의 수준별 교육과정 적용, 무엇이 문제인가?, 교육 개발, 100-103. 수준별 교육과정의 제문제
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교육과정을 운영하는데 필요한 30명 안팎의 학생을 수용할 수 있는 다양한 규모의 교실 확보를 위해선 당장 교실 증설계획을 세우고 예산을 확보해야 한다고 지적했다.
이외에도 학생을 수준별로 분류하는데 따른 분류기준의 문제, 달리 가르
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교육(과정)의 도입과 관련된 찬반 논쟁을 반대 논의를 중심으로 하여 간략히 살펴 보았다. 어느 정책 결정에 있어서와 마찬가지로 수준별 교육과정의 도입에 있어서도 찬반의 주장이 공존하고 있다. 이러한 찬반의 입장이 공존하는 상태에서
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교육학회지』12, 2004
류재명서태열,「제7차 지리교육과정 개발과정에서 나타난 문제점과 앞으로의 과제」,『지리환경교육』5, 1997
박인옥 외3,「제7차 사회과 교과서 편찬과정에 대한 사례 연구」,『시민교육연구』21, 2000
이용숙,「수준별 교
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제문제
1. 독서 지도 전문가의 지원 자격
2. 독서 지도 전문가 양성 교육과정
3. 독서 지도 전문가의 활동 영역
4. 문제 해결을 위한 기반 조성
(1) 표준 교육과정의 편성
(2) 독서지도 전문 자격의 공인
(3) 교육 기관과
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교육의 제문제, 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 개념
Ⅲ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 추진과정
Ⅳ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 주요내용
1. 입시제도의 개혁
1) 인문고등학교
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교육과정 편성 운영의 전문가적 자질 함양에 힘씀으로서 교육과정 실시에 따른 시행착오를 줄여가야 할 것이다.
Ⅷ. 수준별교육과정의 문제점
수준별 교육과정의 문제에 대하여 평등한 학습기회의 제한으로 인한 비교육적 영향, 전통적인
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과정안 구안
수행평가 프로그램을 적용한 교수-학습 활동을 전개하여 창의성 신장
Ⅷ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 외국 사례
1. 영국
1988 : 교육개혁법 공포
1989 : 수학 과학 5-7세아
1995 : 수학, 과학 등 10개 교과 5-·6세
2. 호주
8개 학
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교육과정 분석·심화보충과정에 따른 평가를 반영한다.
4) 서술형이나 신문 만들기는 교사의 수준별 평가 기준에 의해 평가한다.
5) 특별한 사유 없이 과정평가에 참여하지 못한 경우에는 기본점수를 부가하지 않는 것을 원칙으로 한다.
-병결
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수준별 수업은 분반만 한다고 저절로 되는 것이다. 상반의 경우 우수한 학생의 잠재력을 충분히 끌어낼 수 있는 도전적인 교육과정, 다양한 교육 방법(학습 속도를 고려한)의 적용이 필수적이다.
3. 하수준 학생들에 대한 고려
동질 집단 수준
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