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이론과 적용』, 서울특별시교육연구원, 1996.
- 권낙원, 『토의수업의 이론과 실제』, 현대교육출판, 1997.
- 남궁달화, 『도덕교육론』, 철학과 현실사, 1996.
- 남궁달화. 『콜버그의 도덕 교육론』, 철학과 현실사, 1995. Ⅰ. 서론 (주제선정이
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이론, 공학적 기술의 활용보다는 학교교육현장에서 직접 학생들을 대면하면서 가슴으로 고뇌하고 머리로 무엇인가를 부단히 정리하고 있는 교사들의 실천이 무엇보다 중요하다는 것을 강조하고 싶다.
-참고문헌-
ICT교육론, 이태욱, 형설출
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부한 학습정보와 자료의 제공
(5) 학습하는 방법과 기술 익히기
2. 전환학습론
1) 전환학습의 개념
2) 전환학습의 특성
(1) 관점전환
(2) 전환학습의 학습유형
(3) 전환학습의 형태
3) 전환학습의 과정
3. 각 이론이 성인학습 및 교육에 시
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교육론 강의 1강, 2강. 한국방송통신대학교 멀티미디어 강의
마츠모토치아키(2007). 『건강행동이론의 입문-생활습관병을 중심으로』. 야스미디어
서울대학교 의과대학 국민건강지식센터
http://hqcenter.snu.ac.kr/archives/jiphyunjeon/%EC%9A%B4%EB%8F%99%EC%9
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생애2, 사회적 상호 작용과 근접발달지대
3, Vygotsky 이론의 사상적 배경
4, Vygotsky의 발달이론5, Scaffolding의 개념과 교사의 역할
6, 고등정신의 기능7, 유아교육기관 방문
1) 유치원 소개
2) 유치원의 상징
3) 느낀점
결론
참고문헌
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이론들이 현대사회에서 영유아교육기관의 교육신념에 따라서 각각 적용되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
신화식(2010), 유아교육론, 교문사, 2010이소은이순형(2016), 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원임상도(2009), 최신 유아교육론, 태영문
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것이다. 이것은 어떻게 보면 현재 우리나라 도덕교육의 사회교육과의 관련성 면에서의 정체성에서도 도덕적 ‘사고’를 하게 한다는 점에서 일부 해결방안이 될 수 있을 것이라는 생각이 든다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본문
Ⅲ. 마무리하기
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이론을 만들려고 했다는 데에도 의의가 있다. 콜버그가 제안한 토의, 토론을 통하여 학생들의 도덕적 사고력을 길러주면 학생들에게 많은 도움이 되겠다.
Ⅳ. 참고 문헌 및 자료
도덕과 교육원론, 이범웅 외 , 인간사랑
6학년 교사용 지도서
네
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프레이리의 교육론을 통해 교사로서 우리가 앞으로 이끌어 가야 할 사회에 필요한 것이 무엇인지 알 수 있었고 그것을 충족시킬 수 있는 방법에 대하여 알 수 있었다. 프레이리의 교육사상은 교사가 될 사람들에게 많은 시사점을 남겨 주었으
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이론에 대해 매우 잘 알게 되었고 앞으로 직면하게 될 여러 가지 도덕적 딜레마 상황에서 감정에 치우치지 않고 이성적으로 수준 높은 도덕적 판단을 할 수 있을 것 같다.
※참고자료
초등학교 교사용 지도서 도덕(3학년), 교육과학기술부 집
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