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교원단체의 이념은 교직의 전문직으로서의 속성에 부합하면서 우리나라의 특수한 문화와 교육적 특성 및 시대적 환경에 걸맞는 신전문직주의와 교육공동체주의에 기초해야 할 것이다.
2) 교원지위 향상과 단체교섭력 강화를 위한 관련 법률
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교원의 전문성, 권익 및 후생.복지 향상대책.
교육인적자원부(2001). 21세기 지식기반사회에 대비하는 교직발전 종합방안.
교육인적자원부(2002). 교육대학교 발전방안.
교육정책자문회의(1992). 한국교육발전을 위한 범국가적 지원방안(PCE 92-1).
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교육당국과 시민단체를 통하여 교육문화 의식에 대한 지속적인 개선이 이루어져야 할 것이다.
학벌과 상관없이 실력과 노력으로 인정을 받고 성과를 일궈낼 수 있는 사회가 되어야 기득권층을 위한 서열화 중심의 입시위주의 교육현실에서
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교육정책의 기조를 사교육 혁파에서 공교육 정상화로 전환하지 않으면 안 된다. 21세기 지식정보사회에서 필요한 인재를 양성하기 위한 교육과정의 개발도 시급하지만, 무엇보다도 일단 가르치고 배울 수 있는 \"작동하는 학교\", \"살아 있는
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위해 무상교육보장, 학교생활 적응 지원, 특수교육 지원체제 구축 등 장애아 교육 지원 확대
□ 새터민 자녀의 남북간 교육제도 및 사회문화적 차이에 따른 부적응 해소위한 교육지원 확대
□ 외국인 근로자 자녀의 국내 학교 조기적응을 위
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위해서 교육부 산하에 ‘교육행정대학원’(가칭)을 설립하여 교장의 전문성 향상을 위한 제반 프로그램을 개발운영해야 할 것이다. 이 대학원은 석사학위를 수여하는 기관이 아니라 주로 학교경영 실무능력을 집중적으로 배양하고 업그레이
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교육론을 비판하면서 정신과학적 교육학이 문화교육학 이란 이름으로 널리 소개되었다
4. 페스탈로찌 교육사상은 1900년 박은식의 「학규신론」에서 일부수용하고 있었음
제2절 사립전문학교의 교육학교육을 통한 서구교육학 보급
1. 전문학
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육이 이루어질 수 있도록 해야 할 것이다.
<참고문헌 및 사이트>
강성국,〈우리나라 사립학교 교육재정상의 문제점과 육성방안에 관한 연구〉, 영남대학교 교육대학원 석사학위논문, 1989.
김양규,〈우리나라 사립학교의 발전방안에 관한
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단체의 사회교육
사설학원 자원단체의 사회교육 문화시설 중심의 사회교육
기타 : 매스미디어, 향교, 지역조직의 사회교육 등이다.
ㄴ. 이원적 기준을 적용하여 분류
- 정부주도의 국가발전계획에 바탕을 둔 인력양성을 위한 평생교육
- 외
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분권화 된 구조 속에서 운영이 바람직
* 조직의 활동은 어떻게 평가되고 있는가?
- 평가의 난이성 : 학교조직의 성과는 행동의 변화이며 이는 쉽사리 인지할 수 없고, 측정하기 위한 절차나 도구의 적용이 불명확
4. 발달
1) 현대사회와 교육활
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