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교육적 개념만이 아니다. 그가 예술적 활동을 설명하면서 경험의 총체적 의미를 밝힘으로써 새로운 경지를 보여 주었다. 그는 경험의 개념을 전통적인 철학의 비판에 적용하였다. 그의 기본적 가정은 경험이란 자연 속에서 일어나는 것이므
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1
1. 홍대용(1731～1783)에 대하여 1
2. 홍대용의 철학사상 1
(1) 기철학적 우주관 1
(2) 인간관 2
(3) 과학적 세계관과 자주의식 2
4. 홍대용의 교육사상 3
(1) 교육목적 3
(2) 교육내용 3
(3) 교육제도개혁：임하경륜 3
III. 결론 3
<참고 문헌> 4
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교육사상 ………………………………… 3
(1) 교육목적 …………………………………………… 3
(2) 교육내용 …………………………………………… 3
(3) 교육제도개혁：임하경륜 …………………………… 3
III. 결론 …………
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, 건강한 나라를 만들어야 하는 바, 율곡의 의리상함 (義利相涵)의 이론은 이에 대한 선구적 의미가 있다. 1. 이기론(理氣論)
2. 심성론(心性論)
*철학사상
*정치사상
*경제사상
*사회사상
*교육사상
*문학사상
*국방사상
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교육관을 이해하고 유아교육사상을 현대의 교육에 접안시킴으로서 진정한 유아를 위한, 인간의 삶의 기초이며 유아교육의 기반을 이루는 초석으로 삼아야 할 것이다.
※ 참고문헌
* 김보연, '몬테소리와 삐아제에 있어서의 인지개념의 비교
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: 성인(聖人)
(3) 인간의 본성을 실현하는 내면의 왕국
❖ 유가사상 [儒家思想] : 공자에 의해 창립되어 발전해 온 중국의 대표적 철학사상.
❖ 공자의 주요 사상
① 예(禮)
② 인(仁)
③ 중용(中庸)
④ 천명(天命)관
⑤ 교육사상
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교육의 특징
루소의 자연주의 교육
Jean Jacque Rousseau(1717~1778)
『에밀, 또는 교육에 관하여』
루소의 교육목적
루소 교육론의 특징
루소의 교육방법
‘에밀’의 교육단계
루소의 교육사상의 의의
범애주의 교육
칸트의 합
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교육, 즉 오늘의 자유방임, 열린교육에 영향을 주었다. 이상과 같이 스파르타와 아테네의 교육은 여러 면에서 대조를 이루고 있으나, 그들의 기본적 교육목적은 자유 민주시민, 강한 군대를 양 성하여 국가를 보호, 인본주의적 사상을 고취한
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제시
\"인재는 국가의 명맥\"이라고 하여 인재양성을 내세움 1.권근과 정도전의 신분적 차이
2.권근의 사상
3.정도전의 사상
4.신진사대부 분열에 따른 두 사람의 대립
5.정도전의 정치적 행보
6.권근의 정치적 행보
7.후대의 평가
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소와 듀이의 보육 사상에 관하여
가. 아동의 관심을 고려치 않는 단순히 가르치는 보육을 비판
나. 교과 중심 교육과정에 대한 비판
다. 아동 경험 우선주의
2. 루소와 듀이의 보육과정 철학을 지지하는 이유
가. 인간의 본성에 대한 기술
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