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교육과정과 교사, 교육과학사
양옥승(2005), 아동중심 교육과정의 의미 탐구, 유아교육연구 제25권 제2호, pp103-117
최지영, 유아교육개론, 동문사, 2008.
강영혜 외(1994), 현대 사회와 교육의 이해 - 교육철학의 최근 동향, 교육과학사
황정규 외, 교
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스승의 날을 맞을 나를 부끄럽지 않게 할 것이다. 서론 - 니일의 인간교육 사상
Ⅰ. 니일의 생애와 사상
▷ 니일의 어린시절과 우리의 어린시절
▷ 니일의 자유관과 행복관을 중심으로 본
그의 사상
Ⅱ. 니일의 교육철학
▷아
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소에서 출발하여, 연속적으로 다른 요소로 넘어가며 끝으로 이것을 종합한다는 일정한 3단계의 방법
7. 페스탈로치 교육철학의 현대적 의의
페스탈로치의 사상은 근세 이후의 모든 교육 사상가들에게 어떤 형태로 든 영향을 주었다고 할 수
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교육의 특징
1) 일반적 특징
2) 왕정시대의 교육(B.C. 753-509)
3) 공화정시대의 교육(B.C. 509-27)
2. 제정시대의 교육(B.C. 146 - A.D. 476)
1) 교육적 특징
2) 교육목적
3) 교육방법
4) 교육기관
3. 로마의 교육사상가 퀸틸리아누스(Marcus Fab
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교육정책의 쟁점/교육과학사
송희식 송학식/교육대개혁과 국가경쟁력/모색
김신복외/교육정책론/한국교육행정학회
신득렬이병승우영호김회용/쉽게풀어쓴 교육철학및교육사/양서원
최현호/한국사상과 윤리/보성 Ⅰ. 서론
Ⅱ.본론
1.
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Ⅰ. 루돌프 슈타이너 생애와 업적
1. 슈타이너의 생애
2. 슈타이너의 업적
Ⅱ. 교육철학
1. 슈타이너의 인지학
2. 발도르프 교육의 사상적 배경
3. 발도르프 학교의 기원
Ⅲ. 교육방법(교수법)
1. 발도르프 교육 목적
2. 발
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스탈로찌 학교에서 2년간을 지내게 되며, 그의 실천과 사상에 강한 영향을 받게된다. 1816년에 그리스하임에 일반 독일 교육연구소를 창설하였고, 1840년 블랑켄부르크에 세계 최초의 유치원을 세웠다. 페스탈로찌
1) 생애
2) 교육철학
(1)
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소년기:12-18세)
6) 친밀감 VS 고립감(청년기)
7) 생산성 VS 침체(장년기)
8) 자아통합 VS 절망(노년기)
2. 에릭슨 성격발달 8단계설의 한계와 그 교육적 시사점
1) 에릭슨 성격발달단계이론의 한계
2) 에릭슨 성격발달단계이론의 교육적 시사점
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교육적 입장
1) 아동을 무한한 가능성과 창조성을 지닌 하나의 현실(reality)로 본다
2) 세계 자체를 하나의 교육장으로 이해한다
3) 교육은 에로스(eros)적이 되어서는 안 된다
4) 포용(inclusion)으로써의 교육을 강조한다
5) 성격교육(education of ch
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교육 사상과 그 실천에 관한 연구 / 오종숙, 홍익대학교 대학원,[2003]
한국형 레지오 에밀리아 접근법 연구 : 페다고지스타로서의 유치원 원장 역할을 중심으로 / 김창숙, 단국대학교 대학원,[2009]
몬테소리 교육철학의 이론과 실제 / 조성자,
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