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철학의 가능성을 밝히려 하였다. 현재 이 작업은 그의 제자들에게로 이어지고 있으며, 그 향후 전개양상과 성과가 주목되고 있다.
참고문헌
조경원·김미환·최양미·장선희·정광희 공저, 서양교육의 이해-역사와 사상, 교육과학사 1. 볼르
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교육사상
1) 인지학의 성립과 발달
(1) 루돌프 슈타이너의 생애와 사상
(2) 인지학적 인간론
2) 교육예술론(Erziehungskunst)
(1) 인지학적 발달단계론
① 물리적 신체의 탄생시기(0-7세)
② 에테르체-생명체의 탄생시기(7-14세)
③ 아스트랄체-감
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교육의 희망은 젊은 청년 교사들에게서 발견된다고 말한다.
2. 나의 생각 정리
함석헌에 대해 조사하고 연구하면서 그의 사상이 그 누구의 것보다도 매우 독특하고 독창적인 것임을 알게 되었다. 그의 사상은 기독교 사상, 동양 철학, 민족주
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교육의 역사와 철학, 교육과학사
-팽영일, 교육의 철학과 역사, 양서원
-임재윤, 교육의 역사와 사상, 문음사 I. 서론………………………………………………………………………………… 1
II. 본론……………………………………………
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교육의 역사와 철학, 교육과학사
-팽영일, 교육의 철학과 역사, 양서원
-임재윤, 교육의 역사와 사상, 문음사 I. 서론………………………………………………………………………………… 1
II. 본론……………………………………………
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교육심리학 2] 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명
1) 동기란 무엇인가?
2) 욕구의 위계
① 생리적 욕구
② 안전 욕구
③ 소속감
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철학, 프란시스 베이컨의 귀납적 방법론 등에 힘입어 17세기 이후 기계적 세계관이 나타나게 되었다.
<출 처>
1. 수업교재 - 교육의 역사와 사상(노상우)
2. 인간시대 르네상스(박홍규)
3. 세계의 역사-르네상스와 종교 개혁(박현서)
4. 95개조
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소리 기관이 생기기 시작했으며 현재까지 몬테소리 교육은 세계 각국에 널리 전파되어 발전하게 되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 몬테소리 교육에 관해 철학적, 사상적 배경, 교육적 의미와 내용, 교사의 역할 교육적 시사점 등의 내용
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1. 헤르바르트의 생애
2. 업적
3. 저서
4. 교육사상과 내용
5. 방법
6. 교수
7. 결론
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교육과 정치의 중요한 원리로 자리 잡게 됨
- 고구려의 경당과 신라의 화랑도와 같은 교육제도는 우리 민족 고유의 이상과 교육 방식 을 이해할 수 있는 중요한 단서를 제공함
참고문헌
박의수·강승규·정영수·강선보, 『교육의 역사와 철학
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