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서양미술사 1. 몬드리안의 생애
젊은 시절과 작품
후기인상파와 외광파의 영향
파리에서의 입체파 시절
데 스틸
원숙기의 표현양식
미술의 목표
2. 배경
20세기 회화와 조각
3. 신 조형주의
4. 데스틸(De Stijl)
5. 결론
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교육학회 논문집, 제 3권, 제 1호
김선웅(2011) : 개념 중심의 사회학, 한울아카데미
윤병태(2000) : 저개념논리학, 철학과현실사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 개념의 의미
Ⅲ. 개념의 특성
Ⅳ. 개념의 형성과 변화
Ⅴ. 개념의 발달
Ⅵ. 개념의 범주화
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사상가나 교육자 또는 학자들이 애용하는 수필이다.
4. 수필의 표현방법
1 설명 : 지은이가 알고 있는 정보나 지식이나 사실을 독자에게 알리어 주고자 하는 표현 방법
2 논설 : 지은이가 자신의 이론이나 주장을 독자가 받아들이게 하려는 표
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사상에 기초한 사회적 환경관으로 발전
2. 서양
Ⅳ. 동서양(동양과 서양)의 가치관과 자연관
Ⅴ. 동서양(동양과 서양)의 가치관과 신관
1.존재론
2.인식론
3.이치론
Ⅵ. 동서양(동양과 서양)의 가치관과 인간관
1. 동양
2. 서양
Ⅶ. 동
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되었다는 점에서 매우 뜻 깊은 시간이었다.
<참고 문헌>
Aristotle, 니코마코스 윤리학, 이제이북스, 2006.
서강식김태훔이범웅, 도덕과 교육의 이론, 인간사랑, 2004.
서정욱, 아리스토텔레스가 들려주는 행복이야기, 자음과 모음, 2006.
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아리스토텔레스와 초등도덕교육
목차
1. 아리스토텔레스의 도덕철학 개관
2. 아리스토텔레스의 덕 윤리와 초등도덕교육
3. 중용의 개념과 도덕적 습관 형성
4. 이성의 역할과 도덕적 판단력 함양
5. 아리스토텔레스 사상의 현대 초
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교육에의 적용
1. 아리스토텔레스의 이론
아리스토텔레스의 이론은 그의 철학적 세계관과 인간 존재의 본질에 대한 깊은 탐구에서 비롯된다. 그는 윤리학의 기초를 세운 중요한 철학자이며, 그의 사상은 도덕과 교육에 대한 이해를
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교육법)
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그리스의 교육
2. 아리스토텔레스의 실재론
3. 실재론의 교육관
4. 실재론의 교육방법
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅰ. 서론
아리스토텔레스는 고대 그리스의 철학자로, 그의 사상은 서양 교육
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교육은 이들 지도자의 본성과 능력을 형성하는 데 필수적인 요소로 작용한다. 플라톤은 인간의 본성을 세 가지 부분으로 나누어 설명한다. 이는 이성, 감정, 욕망의 삼원 구조로, 각 부분이 조화를 이루는 것이 정의의 상태라고 보았다. 정치
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플라톤의 철학은 이러한 교육의 지속적인 발전과 변화를 추구하는 데 있어 중요한 지침이 된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 플라톤의 대화편과 교육 개념
1. 교육의 기본 원리
2. 학교 시스템의 발전 과정
3. 현대 교육에서의 문제점
4. 해결책과 미래
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