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각하여 현상을 1. 근대의 옷을 입은 신여성의 출현
2. 변화와 갈등의 물결을 타다
3. 자기 정체성에 눈뜨다
4. 성과 사랑의 자유를 부르짖다.
5. 단발에 스카프를 두르고 종로거리를 활보하다.
6. 소비와 유행의 선두에 서다
7. 학
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비교
1. 언어의 정의
2. 인간언어의 특징
1) 사회성
2) 분절성
3) 자의성
4) 선택성
5) 역사성
6) 구조의 체계성과 계층성
7) 상의어와 하의어
8) 창조성
9) 추상화
10) 다의성
11) 유의성
12) 동일시의
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하고 균형 잡힌 시각으로 보완하는, 이론과 실제를 겸비한 지침서이다. [예스24 제공]
작가 소개
저자 | 데이빗 스툽
캘리포니아 남부에 위치한 가족치료센터의 설립자이자 공동 책임자인 스툽 박사는 풀러신학교 심리학 대학원 협동 학장을
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육대학원 논문
이범용(2001)「문제중심학습 환경에서 다중 지능 이론의 구현」경희대학교 교육대학원 논문 1. 다중지능(Multiple Intelligence) 이론의 개요
1) 다중지능(Multiple Intelligence)이란?
2) 전통적 지능이론과 다중지능 이론의 비교
3) 다
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하고 생각을 통합하며, 사고능력과 대인관계 능력을 발달시키는 데에 있다
4. 학생간의 상호작용은 토의의 필수적 요소이다
Ⅶ. 토의수업(토의학습)의 절차
Ⅷ. 토의수업(토의학습)의 모둠토의
Ⅸ. 토의수업(토의학습)의 교수역할
1.
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각장애아교육, 대구대학교 출판부 1990.10.1
.이 태영, 특수아동의 심리, 대구대학교 출판부 197.3.10
.한국정신지체아교육연구회 편, 특수아동의 교육·심리진단 이론과 실제 1993.7.22
.李星珍 朴性洙, 행동 수정의 사례집 교육과학사 1970. 5. 18
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통일연수원(1995). 『달라진 남북의 언어』. 서울. 1. 서 론
2. 본 론
2.2. 민족어
2.3. 언어정책
2.4. 국어교육
2.5. 한자폐지
2.6 어휘정리
2.7. 언어생활의 기풍
2.8. 언어규범 정책
2.9. 글자개혁
2.10. 김정일의 언어정책
3. 결 론
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하고 근대적 개혁을 주장한 것을 충분히 인정한다 하여도 국민주권을 달성하기 위한 본질적인 문제로 왕권을 부정하는 사상이 얼마나 철저하였으며 국민의 정권 담당능력을 얼마나 확신하였는지에 초점에 맞추어서 그 사상을 분석하여야 할
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육학, 교문사, 1995.
이기춘 외, 소비자학의 이해, 학현사, 2001.
이길홍, \"청소년 동일시 대상의 현재와 미래\", 청소년, 1989.
이영욱, 키치란 무엇인가?, 서울: 아트&크래프트, 1992.
임종원·김재일·홍성태·이유재, 소비자행동론-마케팅에의 전략
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문제
1) 대안 없는 자기반성
2) 무조건적 원인 전가 - 종속이론
2. 교육의 문제
1) 교육의 부재 (20세기 이전)
2) 교육의 편중 (20세기 이후 ~ 1980년대 이전)
3. ‘구제(救濟)’ 종교로서의 카톨릭
■ 참고도서 및 인터넷 사이트
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