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하는 것
중등교육단계에서 대학진학준비와 직업준비를 뚜렷이 구분하며 대학준비과정은 엄격한 선발기준을 적용하여 학생수를 제한
대중평등주의(egalitarianism)
정예주의(elitism) 분단하의 교육제도
1. 미군정기(美軍政期)
▲ 우리교육에
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하여야 한다”이다.
도구주의적 교육이론.
교육의 본질적 가치 즉, 인간의 지적, 인격적 성숙과는 무관.
3) 분단의 교육현실
휴전선은 분단의 상징이자 실체.
분단 하의 교육은 이데올로기에 대하여 대단히 신경질적으로 대응하여, 남북한 어
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교육은 당사국을 위한 것이라는 점에서 다르다고 주장할 수도 있다.
2. 분단의 교육현실
한반도를 가로지르는 휴전선은 분단의 상징이자 실체이며, 교육에서도 제약을 가한다. 분단 하의 교육은 이데올로기에 대하여 대단히 신경질적으로
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교육제도 : 국가와 지방 자치 단체 등 공공권력기구에
의해 운영되는 제도
- 1998년대 : 근대적 교육기관 설립
- 1895년 : 공교육제도 수립 시도
- 1910년(한일합방) : 식민지 교육
- 1945년 : 해방과 민족분단으로 분단체제하의
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교육체제 수립을 목표 ⇒ 개혁론 미실현 1. 개요
2. 근대학교 제도의 도입
1) 개화기 이전의 교육
2) 개화기의 교육
3. 일제(日帝)강점기
1) 식민지교육
2) 교육 독립투쟁
4. 분단하의 학교제도
1) 미 군정기
2) 국
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