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교육>>, 여름호.
조명래, 2000d, \'20세기 근대화 속의 서울지방자치\', <<향토 서울>> (서울시사편찬위원회편), 60호.
최병두, 1999, \'맑스주의적 환경정의론\', 환경정의포럼 주관 <<정의의 눈으로 환경을 본다>> 심포지움 발표
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- 1999
에드워드 G. 그랩 양춘 역 사회 불평등: 이론과 전망 나남 - 1994 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 상징적 상호작용 이론과 성차별
Ⅲ. 구조기능주이론과 성차별
Ⅳ. 갈등 이론과 성차별
갈등 이론에서 본 성차별의 원인 및 대안
ⅴ 결론
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교육을 ‘계급관계의 문화적 재생산’으로 파악하고, 학교는 지배집단의‘문화자본’을 재창조하고 정당화하는 역할을 수행한다고 설명
부르되 : 학교가 수행하는 사회화 기능을 일종의 재생산이라 규정
학교의 재생산 기능 : 사회적재
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사회적 불평등의 세 가지 차원
(3) 구조적 불평등의 형태
(4) 계층(stratification)과 계급(class)의 개념규정
2. 계층 및 계급의 이론
(1) 마르크스(K. Marx)
(2) 베버(M. Weber)
(3) 기능주의 계층이론 (데이비스-무어 이론)
파슨즈
데이비스-무어
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교육불평등
2. 각 사회마다 그 구성원들 사이의 불평등을 설명하고 합리화하는 방식은 어떻게 다르며, 어떤 다양한 방식이 있는지 생각해 보시오.
1) 기능론적 관점과 갈등론적 관점
2) 개인적 원인론
3) 사회적 원인론
3. “불평등”
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불평등 이론과 계급 4.3. 마르크스와 베버 이론의 비교 분석 4.4. 기능론적 관점과 갈등론적 관점
V. 결론 및 정책적 함의 5.1. 연구 결과 요약 및 현대 사회에 대한 통찰 5.2. 청년 불평등 해소를 위한 제언 5.3. 개인적, 사회 구조적 개선 방안
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가족학이란?
1. 가족의 의미
2. 과학의 의미
Ⅱ. 가족학의 학문적 특성
Ⅲ. 새로운 접근으로서의 가족학
Ⅳ. 가족에 관한 이론적 관점
1. 구조기능론
2. 갈등론
3. 상징적 상호작용론
4. 교환론
5. 발달론
6. 체계론
7. 페미니즘
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기능모형
2.1 협동학습 모형
2.2 경험학습 모형
3. 초등 사회과 교수 학습 방법-교수 학습 방법의 전제
3.1 디지털 시대 사회과 교수 학습 방법
3.2 디지털 시대 사회과 교육 방향
3.3 사회과 교육과정 변화와 교수 학습 방법
3.4 최근 사
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학령기 교육
2) 자기옹호 및 성(性)적 결정권
3) 문화예술, 직업능력 등 성인교육 지원
4) 결혼 및 육아 지원
5) 주거 지원
6) 직업 및 고용연계 지원
7) 가족역량 지원, 부모 사후 대책
4. 발달장애인 자립지원 정책대안
참고문헌
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장승수 이야기』장승수, 김영사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
2. 1 잠재적 교육 과정과 교육 비용
2. 2 학교 교육의 성장 배경
2. 3 학교의 기능
2. 4 학교의 구성
2. 5 학교를 움직이는 배경
2. 6 학교의 기원
2. 7 학교란 무엇인가?
Ⅲ. 결론
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