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교육 실제에서 또래와 상호작용을 도와줄 필요가 있다.
참고문헌
* 고후순, 김동일, 조옥희(1996), 유아교육사상사, 서울: 양서원
* 김경중, 아동발달심리, 학지사
* 김정희, 아동발달심리, 동문사
* 신화용, 아동발달의 이해, 교육과학사
* 이상현
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창의성과 자기 표현과 같은 인격의 특성들을 계발시켜 준다.
⑥ 극은 학생들을 훈련시켜 여러가지 상황에 대해 올바른 반응을 나타낼 수 있는 능력을 갖추도록 해준다.
4) 단점
① 학생들이 진리를 배우는 것 보다 연기술(演技術)에 더 관심을
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교육자료를 만들 수 있다는 것이 정보처리이론의 장점임
상상력이나 창의성 같이 논리적이지 못한 인지측면에 대한 연구를 소홀히 했다는 지적을받고 있음
정보처리이론가들은 과업의 처리기제나 과정에만 초점을 맞추었을 뿐 그 과정이 일
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창의성에 대한 동기와 태도의 역할을 강조하는 연구자들도 있는데, Williams의 창의성 측정도구, Kirton의 적응-혁신검사 등이 있다.
개인의 성격적 특징을 밝힌 연구도 있는데 Gough등의 창의적인 성격척도(CPS)이다.
→ 형용사 체크리스트(ACL) 중
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창의성
1) 창의성의 개념
2) 심리측정적 접근과 다차원적 접근
3) 창의성의 측정
4) 창의성의 훈련
5) 창의성과 교육
2.학습양식
1)장독립형과 장의존형
2)충동형과 반성형
3)Dunn과 Dunn의 학습양식 모형
4)학습양식
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③ 훈련프로그램은 개인차에 민감해야 함
지능검사의 제작 및 활용의 유의점
① 폭넓고 타당한 내용의 검사 구성
② 자연스러운 상황에서의 시행
③ 검사결과 해석의 민감한 주의 지능
창의성
인지양식
사회경제적 지위와 성차
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(예를 들면 감각적 결손, 정신 지체, 심한 정서 혼란
등)이나 혹은 외부적인 요인들(문화적차이라든가 불충분하거나 부적절한 교육환경
등)과 관련은 있지만 학습장애가 그러한 조건들이나 영향들의 결과는 아니다.
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★동기란?
행동의 활성을 증감시키고 행동의 방향을 정해주는 심리적 요인으로서 개체의 행동을 특정한 목표로 이끄는 내적 충동상태를 의미
★일반동기
학습상황에서 지식의 습득과기능의 숙달을 위해 노력하는
지속적이고 폭넓은 경향
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그들은 서로 상반되는 특성을 함께 가지고 있어
5. 엘리스 창의성의 원동력은 자신의 꿈이나 미래에 끊임없는 열정을 가지는 것이야 창의성의 개념
창의성 연구의 다양한 접근
창의성과 교육
창의성 검사
창의적 사고기법
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교육현장에서 적절하게 이용하여 활용할 수 있는 능력이 필요 할 것이다.
< 참고문헌 >
「수업심리학」, 임창재, 학지사, 2005.
「교육심리학」, 임규혁, 학지사, 2004.
「신교육의 이해」, 윤정일 외 다수, 학지사, 2007.
< 참고 자료 출처 >
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