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이론적 기반
02. 심리사회모델의 개입목표와 과정
1. 초기단계: 심리사회적 조사
2. 사정단계: 심리사회적 사정
3. 개입단계
4. 종결단계8
03. 심리사회모델의 개입기법
1. 직접적 개입
2. 간접적 개입: 환경 조정하기
<참고
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1) 유아사회교육의 정의
2) 유아사회교육의 목표
3) 유아사회교육의 필요성
2. 유아사회교육의 방법
1) 매체수업방법
2) 교수 및 학습방법
3) 시사자료방법
4) 도서자료방법
3. 교육방법에 대한 평가방법
Ⅲ. 결 론
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교육뿐만 아니라 사회생활에서도 장애인과의 생활은 당연한 것으로 받아들이기 쉬울 것이며, 장애인의 사회참여도 더욱 용이해질 것이다. 그리고 장애학생에게는 더 빠른 교육의 기회가 제공되어 그들의 학습정도와 자립이 발전하여 더 빠
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유형
가. 성폭력의 원인
나. 성폭력의 예방
다. 성폭력의 피해와 대처방안
라. 관련법규
5. 성병
가. 성병과 그 특징
나. 에이즈
다. 성병의 예방
6. 성 정보의 선택
7. 성과 윤리
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사전준비의 중요성
2) 준비단계의 구성요소
3) 준비단계에서의 과제
5. 사정단계에 필요한 사회복지 실천기술
1) 집단중심 사회복지실천에 사정과정
2) 집단중심 사회복지실천에서 사회복지사의 사정
6. 마무리 및 정리하기
참고문헌
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진흥
2) 생활체육의 진흥
5. 주요업무 추진실적
1) 생활 체육참여 확산
2) 생활체육동호인활동 육성 지원
3) 생활체육정보 제공 기능 강화
Ⅷ. 청소년비행의 예방대책과 사후대책
1. 예방의 대책
2. 사후적 대책
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습과의 관련지도
전개 : 목표와의 관련된 수업활동
형성평가
학생활동의 활성화, 탐구력, 창의력 기를 수 있도록 진행
반응에 따른 보상과 강화
개인차에 맞는 학습과제제시
개연적 발문
시청각 기자재 활용
구조화된 판서
잠재교육과정 중
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차이점을 2가지만 지적하고, 위의 화제가 화법의 유형 중에서 어디에 적합한 화제인지 평가하여 설명하시오. 1. ‘토의’의 이론적 배경
2. ‘토의’의 지도방법
3.‘토의’- 교과서상의 반영
4. 해당주제 기출문제
5.해당주제 예상문제
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정보·자료를 제공하여 학생의 개인발달, 사회에 적응할 수 있도록 돕는 것
= 교육정보, 직업정보, 개인 및 사회적 정보
- 상담활동 : 전문적인 대화를 통해 학생들의 자율성과 문제해결력을 향상시키고, 학생들의 적절한 감정처리를 위하
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과정을 더 잘 할 수 있을 것이라는 자신감이 생겼다. 더 발전하는 간호학생이 될 수 있을 것이다.
참고문헌
국민건강영양조사: https://knhanes.kdca.go.kr/knhanes/sub08/sub08_04.do
현문사 아동간호학 각론
약학정보원 - 목 차 -
Ⅰ. 서론03
1. 연구의 필
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