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교육심리학의 이론과 실제 권대훈 저 | 학지사 | 2013.08.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능 이론 정리
2. 길포드 지능구조 이론 정리
3. 스텐버그 삼원지능 이론 정리
4. 특수한 학습자를 정하는 우리나라 정부 기준
가. 학습부진
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학습자 모두에게 보다 깊이 있는 학습 경험과 성장을 제공할 수 있는 기반이 된다.
Ⅳ. 참고문헌
이헌림 외, 「인간발달과 교육」, 교육과학사, 2016
성경미 외, 「인간성장과 발달 이론과 실제」, KMS, 2014
정옥분, 「발달심리학(전생애 인간발달
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기억의 개념과 단계(과정)
1. 기억의 개념
2. 기억의 단계(과정)
Ⅲ. 기억의 종류와 사례
1. 감각기억의 개념과 사례
2. 단기기억의 개념과 사례
3. 장기기억의 개념과 사례
Ⅳ. 단기기억과 장기기억의 관계
1. 이중기억이론
2. 순행기억
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학습이론의 기본적인 통찰력은 소비자가 그들의 경험을 제품으로부터 학습한다는 것이다. 마케팅관리자들은 무료샘플을 제공할 때 이 통찰력을 적용한다.
(5) 사인과 상징
사인과 상징은 관련과정을 통한 소비자학습을 용이하게 한다. 마케
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학습이란 학습자가 어떻게 학습내용을 인지하고 머릿속에서 처리하느냐에 달려 있기 때문에 인지전략과 그 전략을 활용하는 과정을 자극하고 도와주는 활성자는 학습의 필수적 요소이다.
- 학습자 통제
학습자가 학습할 내용, 학습속도, 학
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학습이론
I. 일반적 특성
II. 사회학습이론의 기본원리
1. 내적 과정의 초월
2. 상호결정론
3. 관찰학습
4. 행동결과의 예측성
5. 자기규제
III. 관찰학습의 과정
1. 주의집중과정
1) 개념
2) 유형
2. 보전과정(기억과정)
1) 개
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학습의 경험을 살려 정보 처리 학습과 함께 사용할 수 있다.
2. 효과
⑴ 개념이나 원리들로 형성된 지적 모델에 기초하였기 때문에 지식의 구조를 획득하는데 유효하다.
⑵ 참가자들로 하여금 개인적 활동을 통하여 집단 과정, 집단 내에서의
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지식과 배경 지식을 필요로 한다.
6. 다섯째, 본 단계의 공통점을 보면 다음과 같다.
7. 여섯째, 듣기와 읽기의 후 단계는 학습자가 기억한 정보를 ****는 단계이다.
8. 일곱째, 듣기 자료와 읽기 자료를 선정할 때 유사점이 있다.
Ⅲ. 결론
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교육 심리학, 학이시습, 2023
한기순, 김누리 외 3명 저, 교육심리학, 북앤정, 2023
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적,, 공동체, 2020
신현숙, 오선아 저, 교육심리학, 학지사, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습의 행동주의론적 관점
2. 학습의 인
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심리학. 홍대식 외. 양서원. 1994.
Κ.지각 심리학인간 행동의 이해. 최정훈. 서울: 을서문화사. 1973
Λ.학습과 기억의 심리학. 이진경. 법문사. 1994.
Μ.학습 심리학-학습과 기억. John P.Houston. 성신여자 대학교 출판부. 1991.
Ν.Introduction to Psychology- 12
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