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행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론의 장점들을 적절히 조합하여 실행하는 것이 (한쪽이론에 편중 됨 없이) 지금의 교육현실에 활기를 불어 넣어주는 것이 아닌가하고 생각한다.
-참고문헌-
여광응 등저(2004). 교육 심리학. 양서원(347p)
윤
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교육심리학>> 학지사. 2004.
이달석. <<교육심리학>> 학지사. 1997.
이용남외 7명. <<신교육심리학>> 학지사. 1999. 제 6장 학습의 인지이론적 관점
* 행동주의와 인지이론의 차이
1. 정보처리이론
2. 신경망이론
* 정보처리
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학습자와 교육자 간의 상호작용을 고려하여 다양한 학습 상황에 대응할 수 있는 전략을 개발하는 것이 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
신명희 외, 「교육심리학」, 학지사, 2014
권대훈, 「교육심리학의 이론과 실제」, 학지사, 2015
임수현, 「행동주의
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행동주의 이론이 적용 가능하다고도 말 할 수 있다. 이러한 행동주의 학습이론을 잘 알아 둔다면 이후 다른 사람의 특정 행동 또는 단체의 행동을 심리학적으로 이해하고 잘못된 행동과 습관을 고치거나 새로운 것을 교육하는 데 있어 강화물
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학습과 행동』, 서울: 시그마프레스㈜, 2004.
김영채, 『학습 심리학』, 서울: 박영사, 2007.
김용무(2009). 고등학생의 체육수업에 대한 내적동기 유형별 학습몰입의 차이. 석사학위논문. 창원대학교 교육대학원.
우혜진(2012). 행동주의 학습이론을
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이론에 대한 평가
Ⅲ. 두 이론의 행동주의적 공통점과 차이점
1. 공통점
1) 자극에 의한 강화
2) 소거
3) 조건형성의 연합과정
4) 조건형성에서의 학습현상
2. 차이점
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교육심리학』, 양서원, 2008.
허창범, 『교육심리학』, 태영출판사, 2012.
김영희·강혜원·김소아·이병임·이성옥·이시은·조현주, 『교육심리학』, 학지사, 2007. 1. 서론
2. 본론
(1) 행동주의 학습이론
① 배경 및 특징
② 장단점
③ 시사
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교육방법의 이론과 실제”, 학지사
김영채 저, “학습 심리학”, 박영사
전성연 외 공저, “교수-학습의 이론적 탐색” 원미사
김언주 외 공저, “신교육 심리학”, 문음사
김재춘 외 공저, “교수-학습 활동의 이론과 실제”, 교육과학사
김
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이론과 실제, 북카페 (p132-135), (p144-145), (p173-186)
2) 송인섭 외 공저(2006), 교육심리학, 학지사 (p124-133)
3) 이진희(2006), 인지행동상담기법이 외국어 읽기 불안에 미치는 효과, 경기대학교 교육대학원
4) 김헌수 외 공저(2005), 성인학습 및 상담, 태영
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이론과 사회복지실천』 김동배·권중돈 저
학지사 2001출간
참고SITE
http://home.pusan.ac.kr/~lim0711/p/p-5/p-5-7.htm (2002/04/08)
http://member.triped.lycos.co.kr/kinder/pavo.html (2002/04/12) Ⅰ서론 - 행동주의 학습이론 기본전제
Ⅱ본론 - 여러 심리학자들이 주장
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