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대화 양식 고찰, 텍스트언어학 9집. 1. 서론
2. 어휘
2.1. 일탈과 창조
2.2. 국어교육적 의의
3. 글말 의사소통
3.1. 글말
3.2. 짝짓기 대화 구조
3.3. 국어교육적 의의
4. 국어과 교수·학습 방법으로서 채팅의 활용 가능성
5. 결론
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연구, 한일장신대학교
이덕행(1984) / 비유문 지도에 관한 연구, 부산대학교 석사학위 논문
이달(2006) / 비유와 설교, 한국대학선교학회
이종열(2002) / 비유에 대한 국어과 학습 내용 설정 연구, 서울대학교 국어교육연구소
이종열(2003) / 한국어
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연구」부산교육대학교 교육대학원 석사학위논문
성창섭,김광현(2001)「언어분석의 도상적 접근」언어과학, Vol.8 No.2
손한(1981)「언어학이론과 외국어교육」연세교육과학, Vol.18 No.-
이두원(2002)「인간과 언어」學生生活硏究, Vol.9 No.- Ⅰ.
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교육 과학연구원(2002), 학습자 중심 교수·학습방법의 탐색
강인애(1998), 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제 : 문제중심학습과 구성주의이론, 교육과학사
박성익(1997), 교수-학습 방법의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
월간교육자료(2001), 4
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국어과 지도목표
Ⅱ. 학년목표
Ⅲ. 단원의 개관
1. 단원명
2. 대단원의 개관
3. 대단원 목표
4. 전 학년관의 관련성
5. 지도의 유의점
6. 학습과제분석
7. 단원지도계획
8. 소단원개관
Ⅳ
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교육인적자원부- http://www.moe.go.kr
-조기유학 보낼까?... [박영준(서울어학원장)의‘유학칼럼’-]
-황혜숙,매일신문,반성과 사과는 가정위기 해결사,2007-
-박민자,이경아,2004,가족의의미:가족가치와 규범을 중심으로, 사회과학연구,107-123
-변화순,
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교육평가연구회 학술세미나 발표 논문집, 1997
전라남도교육청 / 교과별 수행평가 및 국가공통 목표지향 평가 기준, 연수자료, 1999
정종진 / 교육평가의 이해, 서울 양서원, 1999
천경록 / 국어과 수행평가, 원미사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과
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과학과(교육, 수업) 학습지도
1. 탐구의 정의
2. 탐구학습
3. 탐구학습의 형태
4. 교사는 수업을 실험해야 한다
5. 과학과에서는 학습문제를 교사가 제시하는 것도 바람직하다
Ⅶ. 한문과(교육, 수업) 학습지도
1. 교수?학습지도 계획
2. 교
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연구, 서울대학교 석사논문
◎ 노명완 외(1988), 국어과교육론, 갑을출판사
◎ 서정수(1985), 작문의 이론과 방법, 새문사
◎ 이재승(1997), 쓰기 과정에서의 자동성과 통제성, 국어교육 95, 한국국어교육연구회
◎ 파트릭 하트웰, 이을환 외 번역(199
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연구모임 역, 협동학습, 서울:도서출판디모데, 1999
이경화, 국어과 협동학습의 유형과 실제, 초등국어교육제12호, 초등국어교육연구, 2001
성혜령, 경쟁만이 능사는 아니다. 협동학습을 해보자, 한국교육신문사, 새교육, 8월호, 1993
이종억, 협동
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