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연수 교재」(서연호, 이종인), 1999. [ 목 차 ]
1. 머리말
2. 운영조직의 전문적 정비
1) 운영체제의 정비
2) 극장조직과 인력의 전문화
3) 극장 기능의 정비
3. 운영 재정의 확보
4. 맺음말 : 국.공립 극장의 지향
* 참고자료
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교육에서 연극놀이를 적극 교육매체로 활용하도록 하기 위해서는 각각의 특수한 교육적 요구를 파악하여 그에 적합한 연극놀이 프로그램과 지도방식에 대한 연구가 지속적으로 이루어져야 할 것이다.
2. 체계적 계획아래 적용교과 확장
연극
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효과
3. 수업 진행 방법
4. 주요 활동 및 연습 내용
5. 평가 방법
6. 수업의 장점 및 개선점
현이의 연극수업지도안
1. 연극수업의 개요
연극수업은 학생들이 창의성과 표현력, 협동심을 기를 수 있는 중요한 교육과정이다. 연
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1. 서론
2. 이론적 배경
3. 프로그램 내용
4. 프로그램 실제
5. 기타 부록
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1) 서비스 지역
2) 서비스 대상
3) 서비스 대상 선정기준 방법
4) 실인원수
4. 프로그램 목적, 목표
5. 프로그램내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당 인력
4) 사업일정
5) 홍보계획
6) 프로그램의 효과
부록
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분야에서 지식을 획득할 수 있도록 격려 하여라
스스로 모험에 대하여 열린 생각을 가져라
참고문헌
「또 하나의 교육 창의성」문정화 하종덕 공저 -학지사
「창의성에의 초대」 임선화 - 교보문고
「교육과 창의성」 Arthur J. Cropley
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의의
Ⅲ. 언어표현향상(언어표현력향상)의 목적
Ⅳ. 언어표현향상(언어표현력향상)의 동향
Ⅴ. 언어표현향상(언어표현력향상)의 효과
1. 음성언어 표현력의 변화
2. 문자 언어 표현력의 변화
3. 언어 표현 활동에 대한 의식 변화
Ⅵ.
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방법에서 양방향 순위도출 방법을 이용한 쌍대비교의 일관성 검정”, 한양대학교대학원 석사학위논문, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. AHP 분석의 개념과 특성
1) 기술적 의사결정
2) 규범적 의사결정요소
3) 업무상질병판단의 의사결정분
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교육대학원 석사논문
◈ 민병욱·한귀은 편, 교육연극의 현장, 연극과 인간, 2004
◈ 신동구, 연극 놀이를 활용한 희곡지도 연구, 서울교대 교육대학원, 석사학위논문, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육연극의 의의
Ⅲ. 교육연극의 기대효과
Ⅳ.
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연작품
Ⅳ. 마당극과 마당
Ⅴ. 마당극과 마당극이론
Ⅵ. 마당극과 김지하
Ⅶ. 마당극과 성교육프로그램
1. 학생 선발 방법
1) 자원자로 구성하는 경우
2) 연극반을 활용하는 경우
3) 성교육 특활반을 활용하는 경우
2. 진행 과정
1)
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