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수집하고 활용하려는 사태의 발생
2. ERP, CRM 그리고 NEIS
3. NEIS의 기본권 침해현상
4. 전형적 기업경영방식답습의 행태
IV. NEIS의 현재 진행상황
1.‘삭제 권고’에 담긴 뜻
2. 교육부-전교조 NEIS 쟁점 대비
V. 결론
참고문헌 및 자료
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재정되어야 하고, 재정된 기준에 따라 교재교구가 마련되어야 한다.
3. 재정지원
미흡하고 불안정한 특수교육진흥비의 안정재원의 확보를 위해서는 특수교육진흥비 책정을 법제화하여 일정한 비율에 의해서 확보되어야 한다. 그 방안으로는
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재화의 전체주의 초래
8. 무상 학교급식의 제도적 정착을 위한 선결 과제
1) 무상 학교급식에 대한 범국민적 공감대 형성
2) 무상 학교급식의 법적 근거 마련
3) 영양교사 배치 및 역할수행
4) 안정적인 재원확보 방안마련
참고
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현황
2. 예체능 고등학교의 교육 목표
3. 예체능 고등학교의 신입생 선발 방법
4. 예체능 고등학교의 교육과정과 운영
5. 예체능 고등학교의 교수 학습 방법
6. 예체능 고등학교의 교원
7. 예체능 고등학교의 진로 지도
Ⅴ. 고등학교평준화
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교육과정 자율운영 능력 제고를 위한 위원회 설치 및 가동
3. 학생의 학습선택권 보장을 위한 코스 인증 협약제 도입?운영
4. 노동시장과 연계된 산?관?학 협동 직업교육과정 설계 및 산업체의 학교교육 진입 수월성 확보
5. 교수?학습 정보
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교육개발원, 2008.3
허환주, 등록금 1천만 원 함께 해결하자, 월간말, 2008.3
반상진, 대학재정과 대학등록금 무엇이 문제인가?, 동향과 전망, 2009.10
곽수근 외, 대학재정 합리화를 위한 등록금 책정 배분방안, 한국관리회계학회, 2002.6
김영각, 교
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교육여건의 평준화
4. 고교 평준화 정책 추진 과정 및 실시 현황
5. 고교 평준화 정책을 바라보는 다양한 시각
1) 고등교육에 관한 상반된 견해
2) 고교 평준화 정책을 둘러싼 쟁점들
결론 - 진정으로 학생을 위하는 교육이 무엇일까?
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교육은 정규 학교 교육환경에 중점을 두어야 할 것인가?
6) 미디어 교육은 특수과목으로 가르쳐야 할 것인가 아니면 기존의 과목들과의 연계 안에서 통합적으로 가르쳐야 할 것인가?
7) 미디어 교육은 미디어 기관들로부터 재정적 지
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교육평가의 양적접근과 질적접근, 교육월보 153, 1994
신현석, 단위학교 책무성의 동향 분석, 교육행정학연구, 2002
이인효, 국가 수준 학교 평가 제도의 배경과 의의, 교육개발 제126호, 2001
오진석·최윤도·임연기, 학교자체평가 방안 탐색 세미
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교육자치제란 교육의 자주성 및 정치적 중립성을 구현하고, 교육의 특성상 요구되는 교육실천에서의 전문성을 확보하며, 주민참여와 지방분권이라는 민주주의 사상을 최대한도로 내포하고 있는 민주주의의 요체라고 볼 수 있음
3. 교육재정
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