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예산을 엉뚱한 곳에 낭비하게 될 수 있다.
교육예산이 충분하다면 아무런 문제도 없지만 부족한 재원은 국가 장래를 위해 필요한 곳에 우선적으로 쓰여야 한다. 부유층에게도 지원되는 무상급식과 국가의 장래를 위해 꼭 필요한 만 5세아 무
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이는 공교육에 대한 효과 불신으로 이어져 결과적으로 사교육비의 비정상적인 증가를 가져왔다. 또한 교육비의 가계부담을 계속 증가시켜 지역간, 계층간의 위화감을 조성해 왔다.
② 우리나라 교육재정의 개선방안
첫째, 교육재정의 규모확
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교육부/한국교육개발원(1999) {교육통계연보}, 1999.
교육부/한국교육개발원(1999a) {99 교육통계편람}.
김종철 외(1995) "소규모 사립대학의 운영실태와 개선방안에 관한 연구", 우석대학교.
김채옥(1999) "사립대학입장에서 본 정부의 대학재정 지원
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교육재정의 운영
1) 예산의 편성 : 교육감은 산하 교육기관 및 교육행정 기관의 예산 요구서를 기초로 하여 예산안을 작성하여 회계연도 개시 60일 전까지 교육위원회에 제출한다.
2) 예산의 심의 : 교육위원회는 예산안을 심의하여 회계연도
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교육재정 정책
1-2 양적팽창기의 교육재정정책
1-3 질적 성장기의 교육재정정책
1-4 기반확대기의 교육재정 정책
교육재정의 구조
1. 교육목적과의 관련성
2. 경비의 운영형태
부담 주체
3. 공교육비의 예산별 구조와 내용
제 3 절 교육
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재정과 예산의 권한을 단위 학교에 양도할 때 학교의 재정적, 학문적 수행에 대하여 궁극적으로 누가 어떻게 책임을 져야하는지 생각해야 한다.
*** 주와 지역 정책 결정자들은 그들이 공평하고 적정한 교육 기회를 모든 학생들에게 제공하고,
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교육행정학연구, 2003.
윤홍주, "지방교육자치제의 구현조건으로서 교육재정분권화의 논리와 과제“, 교육행정학 연구, 2003
안세한, “지방교육자치제도에 관한 일본과 영국의 국제비교 연구”, 교육행정학연구, 1998
OECD. Education at a Glance : OECD
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교육재정의 확보와 합리적인 운영이 뒤따르지 않은 다면 그 실현의 가능성은 희박할 것이다. 따라서 자율성이 확보된 방식은 필연적인 제도로 정착 발전되어야 한다.
참고문헌
○ 강영구(2000), 학교단위 책임경영제의 실태 및 요구분석, 홍익
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교육 비의 부당성을 시정하려 한 반면, Rodriguez판결에서와 같이 법원측은 교육은 어디까지나 각 주의 권한 아래 이루어지는 작용이 라고 판시, 기본적으로 지방자치에 의해 이루어지는 교육재정에 대해 사법부가 간섭하지 않으려 한 것을 볼
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교육백서, 교육인적자원부, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대안교육의 현황과 문제점
1) 학교유형
2) 교육과정
3) 교원
4) 학생
5) 시설과 설비
6) 교육재정
2. 대안 교육의
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