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교육행정가는 교사를 통제할 위치에 있지 못하기 때문에 이완조직의 성격을 갖는다고 본다.
4. 이중조직
학교는 수업 등과 관련된 측면에서 볼 때는 교사의 자율성이 인정되는 느슨한 결합구조를 가진 조직이지만, 행정관리라는 측면에서 보
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교육과정변화
1. KALIPER(Kellogg-ALISE Information Professions and Education Renewal) 보고서
2. 일리노이 대학학장
3. Michigan 정보학학과 성명서
4. ALA 이사회 와 전문직 교육회
5. Colorado, Boulder 대학, Janet Swan Hill
Ⅵ. 문헌정보학과의 인터넷강좌
Ⅶ. 향후
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전문직의 팀 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 학교교육에 대해
1) 학교교육이란
2) 우리나라 학교교육의 실태
3) 우리나라 학교교육의 문제
4) 우리나라 학교교육이 나아가야 할 방향
2. 우리나라 학교사회 사업에 대해
1) 학교사회사
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교육평가의 이론과 실제, 양서원
○ 남명호 외, 수행평가-이해와 적용, 문음사
○ 배호순(2000), 수행평가의 이론적 기초, 학지사
○ 백순근(2000), 수행평가의 원리, 교육과학사
○ 성태제(1999), 수행평가의 이론과 실제, 신교장학1, 한국교원대학
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교육목표의 애매모호성과 더불어 그것을 달성하려고 하는 방법, 기술도 불분명하다.
③ 참여의 유동성이란 학교 구성원인 교사와 학생 및 학부모의 참여가 유동적이라는
것 1절.조직의 개념
1조직의 중요성
2조직의 정의
2절.공식조
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교육개론, 공동체 2012
김명희 저, 보육교사론, 공동체 2013 목차
Ⅰ. 교직의 성격
1. 교직관
1) 개념
2) 유형
2. 교직의 특성
1) 교직특성
2) 과업특성
3. 교직의 특수성
1) 개념
2) 교직의 특수성
Ⅱ. 교직의 전문성
1. 전문직
1) 전문성과
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사회적으로 중요한 교육기능을 수행하는 직업 ★교 직(敎職)
★교직이해의 구조
★교직의 직업적 특성
★전문직적 성격 이란 ?
★교사의 자질
★교사의 역할
★교사의 유형
★이상적 교사상에 대한 가치의식
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교육과학사 / 2016 노년기의 심리적 발달
I. 노년기 전기의 인지적 변화
1. 감각기능의 변화
2. 인지발달의 변화
3. 자아통합과 죽음
4. 창의력
II. 노년기 후기의 인지적 변화
III. 학습 및 기억과정의 변화
IV. 성격 및 행동특성의
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교육연구, 2006
지옥정 외, 21세기를 대비한 한국유아교육의 방향, 한국전문대학유아교육과 교수협의회, 1999 [방통대 유아교육과 3학년 교직실무 공통] 사회변화에 따른 유아교사의 역할 및 교직의 변화에 대해 논하시오. (사회문화적 환경
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교육학회지, 2012; 18(1) : 131-140
김희경, 간호사의 인간관계, 의사소통, 창의적 행동, 간호서비스가 셀프리더십에 미치는 영향, 2007; 13(1) : 25-36
논문 ppt URL 주소 http://me2.do/xWlEiIib Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 용어의 정의
Ⅱ
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