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론이라는 생각이 든다.
<참고문헌>
최옥채, 박미은, 서미경, 전석군(2008), 인간행동과 사회환경, 양서원
이효선(2003), 사회복지윤리와 철학의 이해, 학지사
서강식(2007), 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑
콜버그, 레빈, 휴어(2000),
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교육관의 비판적 고찰. 석사학위논문, 한국교원대학교, 충북.
연문희 (2002). 로저스. 연세대학교 교육철학연구회 (편), 위대한 교육 사상가들Ⅴ(pp. 351-410). 서울:교육과학사.
유성애 (2004). 노자의 『도덕경』과 로저스의 인간 중심 상담 이론의
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론. 학지사
- 박태영 외(2004). 자원봉사론. 백산출판사
- 우재현(2001). 산업복지원론. 정암서원. 대구광역시
- 김근조(2000). 사회봉사 이론과 사례연구. 도서출판 광은기획 * 대학의 자원봉사교육
Ⅰ. 대학 자원봉사교육의 배경과 역할
Ⅱ.
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철학의 이해』, (이문출판사, 1995)
2. 논문
권덕희. 『막스 셸러 가치론의 도덕교육적 의의』, (한국교원대 대학원 석사논문, 2006)
김교일. 『막스 셸러의 인격주의 윤리학을 통한 인성 교양법 연구』, (안동대 교육대학원 석사논문, 2003)
김귀식
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교육주체의 의식 조사 연구,
전국교직원노동조합 참교육실천위원회 토론회.
정동섭 외(2010), 2009년도 교권회복 및 교직상담 활동실적, 한국교원단체총연합회.
조셉 라즈(2009), 권위, 법 그리고 도덕(권경휘 역), 법철학연구 제12권 1호,
한국법
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도덕교육에 적합하다고 볼 수 있겠다.
Ⅲ. 결 론
예전에 칸트의 순수 이성 비판에 대해 공부한 적이 있다. 그 때 나는 칸트의 철학 사상을 이해할 수 없었으며, 그 이후로 칸트의 철학이 어렵다는 선입견을 가지게 되었다. 그리고 이번과제에서
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론). https://blog.naver.com/wind0631/150142578925
개인차를 고려한 도덕과 수업을 통한 도덕적 인지능력 신장 방안. https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001031416
2주차 : 교육의 심리적 기초. http://contents.kocw.or.kr/c
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론, 박영사 2014
이명수 저, 공통사회 교육론, UUP 2013
김병, 김용준 외 저, 사회문제론, 양서원 2014
오혁진 저, 신 사회교육론, 학지사 2012 1. 구조기능주의적 접근방법(Functional Theory)
1) 인간관
2) 사회관
3) 사회문제의 진단과 대책
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론
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
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교육
3) 논리교육
4) 근로교육
3. 학습방법
2) 언행일치
2) 적성교육
3) 능동성
4) 확고한 의지
Ⅰ. 묵자에 대하여
Ⅱ. 묵가 사상 개설
Ⅲ.『묵자』본문으로 살펴보는 묵가의 사상
1. 묵자의 철학사상
(1) 「法儀」- 가치인식론
(2)
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