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한 가치가 실현될 때 발생할 뿐만 아니라 실현된 가치가 인격 가치일 때도 발생한다. 진교훈 외 공저, 앞의 책, p. 160~163
Ⅲ. 결 론
지금까지 인격주의 윤리학과 셸러의 윤리학에서 인격이 차지하는 비중을 살펴봤다. 인격주의 윤리학을 바탕으
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윤리학, 형설출판사
사하키안 지음, 송휘칠·황경식 옮김, 윤리학의 이론과 역사, 박영사, 2002
최희봉 저, 흄의 철학, 자작아카데미, 1996 Ⅰ. 윤리학의 성격
Ⅱ. 칸트의 윤리학
Ⅲ. 프리스의 윤리학
1. 최고의 개념으로서 인격체
1) 이성
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연구할 때 생각할 몇 문제\", 한국에서 철학하는 자세들, 집문당 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 동양철학과 인간해방
1. 이욕으로부터의 해방
2. 계급 질서로부터의 해방
3. 이데올로기로부터의 해방
Ⅲ. 동양철학과 윤리사상
Ⅳ. 동양철학과 도덕성
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한국근대 교육기관의 특징
Ⅳ. 한국근대의 교육사상가 한서 남궁억
1. 한서 남궁억의 행적
2. 한서 남궁억의 교육사상
1) 인간 평등의 교육
2) 주체성의 교육
3) 인고하는 인격완성의 교육
4) 생산?실천하는 생활 교육
Ⅴ. 한국근대의 교
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한계
Ⅴ.여말 성리학의 교육사상 전개
1. 성리학의 개념
2. 성리학의 도입
3. 불교의 비판과 폐단
4. 성리학의 전래와 발달
5. 고려의 교육사상가
♧ 안향(安珦, 1243～1306)
♧ 이색(李穡, 목은, 1328～1369)
♧ 정몽주(鄭蒙周, 1337～1397)
6. 성
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윤리질서의 융합』, 철학과현실사, 1996.
7. 김낙진, 『의리의 윤리와 한국의 유교문화』, 집문당, 2004.
8. 김낙진,「義理-공존과 공익을 위한 모색」,『조선유학의 개념들』, 2002.
9. 오석원,『한국도학파의 의리사상』, 유교문화연구소, 성균관
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윤리질서의 융합』, 철학과현실사, 1996.
7. 김낙진, 『의리의 윤리와 한국의 유교문화』, 집문당, 2004.
8. 김낙진,「義理-공존과 공익을 위한 모색」,『조선유학의 개념들』, 2002.
9. 오석원,『한국도학파의 의리사상』, 유교문화연구소, 성균관
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연구」, 학민사, 1994
유아교육사상사, 고후순 외 3인, 서울 양서원, 2003
영유아 교육 프로그램 이주하 외 1인 서울 학이당
유아교육개론, 신연식, 서울 형설출판사, 1982
현대유아교육개론, 이역석, 서울 교육출판사, 1987
최신 유아 교육 개론 - 한
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연구, 대구대학원 문학 석사학위논문, 1999.
5. 노스럽프라이, 「비평의 해부」, 임철규 역, 한길사, 2000.
6. 문학과 사상 연구회,「염상섭 문학의 재인식」, 깊은샘, 1998.
7. 박상준, 「1920년대 문학과 염상섭」, 역락, 2000.
8. 서종택, 「한국 근대소
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사상 후쿠자와 유키치" , 사회비평 , 제 4 호 , 1990
최덕수, "한국사에서의 침략자 후쿠자와 유키치 " , 역사비평, 겨울호(통권 41호),1997 ,
이정은, "메이지 초기 일본의 천황제 국가 건설과 '인권' ― 후쿠자와 유키치와
가토 히로유키의 '인권
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-미술학과
3) 대학원 학업계획서-자동차학과
4) 중앙대 학업계획서
5) 숙명여대 합격예문
6) 성균관대 학업계획서
7) 자연계열 대학원 진학 학업계획서
8) 고려대 법정계열 자기소개서
9) 서울대학교 자연공학부
11) P대 윤리교육과
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윤리를 바탕으로 한 학문적 연구에 몰입하며, 이를 실천적으로 적용하는 삶을 살기 위해 끊임없이 자신을 점검할 예정입니다. 이러한 노력을 통해 신앙과 학문, 일상생활이 조화를 이루는 균형 잡힌 인격체로 성장하고자 합니다. 궁극적으로
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한, 교육의 사회적 책임과 윤리를 중시하며, 모두가 공감하고 체감할 수 있는 공정하고 따뜻한 교육 환경 조성에 앞장서고자 합니다. 이러한 목표를 이루기 위해 끊임없이 배우고 성장하며, 교육철학을 바탕으로 한 실천적 리더십을 갖춘 교
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윤리적 기준을 준수하며, 클라이언트의 인격과 권리를 존중하겠습니다. 공감능력을 바탕으로 클라이언트와의 관계를 형성하고, 그들이 사회의 일원으로서 존중받고 참여할 수 있도록 돕는 것이 최목표임을 잊지 않겠습니다. 이 모든 과정을
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윤리적 교육의 원리를 통해, 궁극적으로는 학생들에게 삶의 방향성과 의미를 제시할 수 있는 인재로 성장하고자 합니다. 또한, 세운 목표와 비전은 기독교적 가치관을 바탕으로 한 교육자를 양성하는 것입니다. 교실에서 학생들에게 단순히
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