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론
이상 본 레포트에서는 노인을 위한 교육을 알아보기 위하여 먼저 ‘노인’ 및 ‘노화’의 개념 정의를 시작으로 하여 교육의 필요성과 세계 주요국 특히 프랑스와 미국 그리고 독일에 포커스를 맞추고 각국의 노년교육에 대해 알아보았다
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교육철학, 고려대학교출판부, 1995.
주영흠, 서양교육사상사, 양서원, 1995.
한국교육학회 교육사연구회 편, 교육사상가평전, 교학연구사, 1987.
J. H. Pestalozzi, 김정환 역, 페스탈로치가 어머니들에게 보내는 편지, 양우당, 1989. Ⅰ 서론
Ⅱ 본
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교육학적 전개는 근대적인 주지주의 교육담론과 귄위적인 교육체제에서 비롯되는 많은 문제점을 가지고 있는 한국 교육 현실을 진단하고 극복 대안을 마련하는데 필요하다고 본다.
<참고 문헌>
임채식 정찬주 한상규 共著, 교육철학 및
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교육사를 수평적 안목으로서는 교육철학을 함께 연구함으로써 우리 교육에 대한 정당한 판단력과 예리한 식견을 갖출 수 있다.
교육의 역사는 인류의 역사와 그 맥을 같이 한다. 시공을 초월한 보편적인 이론에 의해서 이루어지는 것이 나이
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교육사철학/교육과학사
퇴계 이황과 도산서원
한국의 유학사상/서광사/황의동
우리에게 있어서 이퇴계는 누구인가/김유혁/항산문고 1. 퇴계 이황의 생애
2. 퇴계 이황의 사상
(1) 이선기후의 이일원론
(2) 격물궁리의 관념론적 인식론
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교육 활성화」
박주삼(2011)「교육현장에서 창의ㆍ인성 교육의 문제점」
한국과학창의재단(2011)「창의인성교육을 위한 학부모대상 교육프로그램 실천방안」
김기웅(2011)「창의적 체험활동과 인성교육」
김인숙(2011)「도덕과에서의 인성교
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교육의 7대목표라고 하는데 이 목표는 미국 중등교육 근대화의 시조가 되었다.
<참고 문헌>
1. 정찬기·문승한, 교육과정 및 교육평가 특론, 1997, 교육과학사
2. 허숙, 교육과정과 목적, 1993, 교육과학사
3. 김영우외 4명, 교육사·교육철학, 19
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교육은 교구를 갖추어 놓는 것만으로는 적용이 불가능하며, 몬테소리의 아동발달이론과 교육철학을 이해하고 교육방법의 실제에 대해 전문적인 훈련을 받은 교사 양성이 선행되어야 한다. 그런데 한국에는 국제몬테소리협회(AMI)로부터 승인
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철학적 이상과 배치된다. 또한 당시 사회 규범에서 성인 간의 교육적 관계를 벗어난 무례한 애정 공세는 사회적 위계와 도덕적 경계를 넘나드는 문제로 해석된다.
결론적으로, 알키비아데스의 태도는 사랑을 대상에 대한 소유와 집착으로 변
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교육의 역사와 철학. 서울: 동문사.
4. 박전규(1990). 아리스토텔레스의 실천적 지혜. 서울: 서광사
5. 장덕삼(1996). 신교육사철학. 서울: 문화사.
6. 정재철(1988). 교육사. 서울: 교육출판사.
7. 최현(역)(1990). 소크라테스의 대화론. 서울: 집문당.
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