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들어갈 한자를 써 보자
成□, 功□, 業□ 1. 한문 교과 제 7차 교육과정
2. 교재 및 단원명
3. 단원의 설정이유
4. 단원의 학습목표
5. 단원 지도상의 유의점
6. 단원 지도계획
7. 본시 학습 지도안
8. 판서안
9. 형성평가
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교육의 문제점
-바람직한 컴퓨터 교과의 운영 방법
-대학 교육의 기능
-한국 대학 교육 현실
1.교양 과정 문제
2.교과 편제상의 문제
3.부족한 교육 여건과 평가방법
4.대학간 협력의 미비
5.교수의 자질 문제
-대학의 문
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평가 방법
평가의 유형
I.평가의 기준에 따른 분류
(1) 상대평가(규준지향평가)
(2) 절대기준 평가(목표지향평가)
(3) 상대평가와 절대평가의 비교
II.교육과정의 단계에 따른 분류
(1)진단평가
(2) 형성평가
(3) 총괄평가
참평
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상대평가를 하기 때문에 경쟁심을 조장한다.
⑥ 교사중심 수업이어서 수동적인 학습태도를 형성한다.
⑦ 민주적 태도의 형성이 곤란하다.
⑧ 어린이들의 생활을 분산시키고 분과주의에 빠뜨릴 염려가 많다. 1. 개념
2. 기본관점
3. 교육목
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평가제도에 합리적인 방안 즉, 상대 평가제도보다 절대평가제인 인증제 의 도입이 필요하다.
⑥ 주5일 근무에 대한 적절한 대응책에 대한 연구가 필요하다.
⑦ 보건복지부의 재활지원과의 인력의 보강이 필요하다.
⑧ 장애인복지관의 발전을
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교육부블로그 2017.4.3
스스로 과제내고 수행 학점 취득 ‘수요중심’ 학기제 인기 김성일 기자 국민일보 2017.3.26
융복합, 소프트웨어···\'미래세대\' 인재 집중 양성 최창식 기자 대학저널 2017.3.31
일자리 4.0과 직업 교육…”평생학습체제로 전
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교육투자의 실태와 수익률 분석 연 구}.
한국교육개발원, 1996, {한국의 교육지표}.
한국교육재정 경제학회, 1997, {과외와 사교육비}, 1997년 정책토론 회.
한국소비자보호원, 1997, [사교육비 실태조사 결과], 보도자 료.
OECD, 1995, Education at a Glance : O
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평가
"교육의 목적은 인간의 변화, 즉 아동행동의 바람직한 변화를 가져오도록 하는 것이기 때문에 평가란 이런 행동변화가 어느 정도 일어났나를 판별하는 과정이다"
- 수업 전 : 출발점 행동, 진단평가
수업 후 : 도착점 행동, 형성평가
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교육이 되도록 하며 방과후 보호기능을 확대한다.
셋째, 대학에 자율권을 주어 입시를 다양화하되 제도를 자주 변경하지 않도록 하며, 입시관련 정보를 공개하도록 한다.
넷째, 학교에서의 평가는 상대평가를 지양하고 성취기준평가를 하도
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탐구적 학습지도
7. 학습과제 분석
8. Vee도
9. 과학적 탐구방법
10. 관찰진술의 한계
11. 체제적 교수설계
12. 쿤의 패러다임
13. 과학적 사고의 종류
14. 수업계획
15. STS수업
16. ESE교육
17. 개념학습
18. 수업설계
19. 질문법
20. 시범실험
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