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교육과정 운영◀
구 분
해당교과
특 징
비 고
단계형
수학·영어
·학습내용을 단계로 구성, 단계별 교재 사용
- 수학 10단계(1-가, 1-나, …10-가, 10-나)
·단계 진급 자격기준 설정, 단계 진급평가
본교
시범
영역
심화·보충형
국어·사회·과학
·
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교육청은 이와 함께 내년부터 논술 직무연수를 중학교 교사까지 확대, 실시하기로 했다
또한 내년 1학기부터 중학교와 고교 전체 학년을 상대로 국어, 사회, 수학, 과학, 영어 등 5개 교과 학습을 평가할 때 서술ㆍ논술형 수행평가 항목 배점
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평가하여 학문의 방향성을 제시했다는 점에서는 그 공헌을 인정받고 있다.
Ⅷ. 참고자료
《 저서 / 출판사 / 저자 》
* 교육의 역사와 철학의 이해 / 백선출판사 / 노진호, 장찬익
* 현대 교육학 개론 / 교육과학사 / 장대운
* 신세대를 위한 교육
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교육과정 평가체제를 구축
2) 편제 및 운영
(1) 초등학교
- 교과, 재량활동, 특별활동으로 편성
- 재량활동의 강화
- 수준별 교육과정은 수학은 단계 형으로 국어, 사회, 과학, 초등영어는 심화보충 형으로 편성
- 자연과 영어 교과를 과학과 외국
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평가 이후 방학 중
방학 중 특별보충과정을 운영하려면 교사, 학부모, 학생의 이해와 공감대를 형성하기 위해 노력해야 한다.
다음 학기 중 정규 수업 시간 외
이 경우 해당 학기의 학습과 직전 학기의 보충학습을 동시에 진행함으로써 교사와
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국어(442시간): 552시간(20% 증가), 362시간(20%감소)
어느 과목의 시간을 늘리면 다른 과목의 수업시간 수는 줄어야 한다.
총 수업시간 3366시간보다 많이 해도 되지만, 적게 해서는 안된다.
3) 교육과정의 명칭과 교육과정 기간의 변화
<7차 교육
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국어 추가
-고교 총 216단위 중 136단위를 시도교육청, 학교, 학생이 각각 28단위 이상 선택하도록 교과목의 분산 시도
-교육과정의 질 관리를 위해 교육기관과 교사, 학생에 대한 평가 보다 체계화 계획 I. 교육과정의 개념과 성격
II. 교육
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능력에 따라 학습단계를 구분하고, 단계적 학습이 이루어지도록 하는 방안으로서, 단계형 교육과정(수학, 영어)과 심화보충형 교육과정(국어, 사회, 과학)으로 구분된다. 넷째 교육과정의 질 관리를 위해 학교평가를 도입하였다. 이러한 교육
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교육의 창조적 인간이 되기 위한 인간기본의 인지학의 개념과 일맥상통한다고 볼 수 있다. 이름만 다를 뿐 교육과정이 추구하고자하는 목표는 같다고 생각한다. 요즘 우리아이들을 보면 영어학원, 수학학원, 한문학원, 피아노학원 등 초등학
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교육과정 편제의 복잡성과 학사력, 수업 시수 증가
평가의 남발 - 수행평가, 전국단위 평가 지향 체제
교육과정 이론과 내용의 일관성 부족
IV -미래형 교육 과정
1. 교과군 통합
현행
10개 교과
국어
도덕
사회
수학
과학
실과
외국어
체육
음
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