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지도 방법에 대한 청소년교육시설의 실행사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리
(1) 청소년활동진흥센터
(2) 청소년활동진흥센터에서 제안하는 봉사 동아리의 효과
(3) 청소년활동진흥센터 봉사 동아리 프로그램
(4) 청소년활동진흥센터
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교육으로, 일제식 수업에서 수준별 교육으로 자리를 잡아야 할 것이다.
참고문헌
강재태, 진로지도의 이론과 실제, 교육과학사, 2003
경상남도 교육연구원, 진로교육 실천 사례집, 1993
교육과학 연구원, 진로 교육 프로그램, 광주광역시, 1994
김
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교육프로그램을 체계화하여 장기적으로 활동할 수 있도록 해야 하겠다.
참고문헌
김윤정 외, 일본 노인의 자원봉사경험에 관한 사례연구, 대한일어일문학회, 2009.
김정혜, 주부자원봉사활동 프로그램 개발과 활성화 방안에 관한 연구, 한양
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교육과학연구원 23회 교육연구 논문
안창일(1981), 진학지도기술, 유네스코한국위원회
이현림(2000), 진로 상담, 영남대학교 출판부
장대운 외(1996), 청소년 진로상담, 서울: 청소년 대화의 광장
황웅연 외(1981), 중등학교 진로지도 프로그램의 개
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노인교육이론과 실천방법론. 서울: 양서원
-김기흥(2003). 노동시장과 연계한 중, 고령자 평생학습모델 개발 연구-조기퇴직자 전직교육 지원 방안
-김정한(2003). 임금피크제 도입방안.
-기영화(2002). 평생교육 프로그램 개발. 서울: 학지사 Ⅰ.
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교육적 시사점
(1) 공헌점
(2) 비판점
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
1) 강화의 개념
2) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
(1) 계속적 강
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교육관련 프로그램을 대폭 확대하여 여성장애아동기부터 조기교육의 기회가 제공되도록 여성장애아동을 둔 가정에 교육부담을 덜어주는 지원프로그램 실시, 외부활동이 불가능한 여성장애인에게 교육기회를 제공하는 인터넷교육 및 방문
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교육 참석자중 선도상담을 신청하신 분들에게 선도교육 프로그램 을 편지, 전화로 안내하여 30여명이 선도상담교육을 신청하도록 함
- 자원봉사자 교육 : 4회에 걸친 상담교육이 진행되었으며 교육내용은 재소자들의 이해와 청소년의 이해,
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평생교육의 일반 특징은? ① 확장성 ② 대중성 ③ 혁신성 ④ 통합성 [해설] - 중략 - 제1장 사회교육에서 청소년 제2장 청소년에 대한 시각과 청소년교육의 성격 제3장 청소년의 이해 제4장 청소년지도자 제5장 청소년지도방법 제8장 청소년
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평생교육의 일반 특징은?
① 확장성 ② 대중성
③ 혁신성 ④ 통합성
[해설]
- 중략 - 제1장 사회교육에서 청소년
제2장 청소년에 대한 시각과 청소년교육의 성격
제3장 청소년의 이해
제4장 청소년지도자
제5장 청소년지도방법
제6장 청
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