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학습장애의 판별 및 평가방법
1) 학습장애의 판별기법
2) 학습장애 진단
5. 학습장애아동의 교육방법
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 일반적인 교수적 지침
3) 기초교과영역의 교수
4) 내용중심 교과의 교수
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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평가 담당자들의 전문성을 신장시켜야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
교육개혁위원회가 531 교육개혁 안에서 수요자 중심 교육으로 전환할 것을 제시한 이후, 수요자 중심교육은 교육공급자간에 다양한 프로그램과 운영의 경쟁을 통해 교육소비자인
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교육과정평가원(2000), 16면
6 이에 동의하지 않는다고 하여도 문학이 한문과 교육 내용의 한 영역임을 부정하지는 않을 것이다.
7 김중신(1997), p.47 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 한문과의 성격 규정의 문제
Ⅲ. 새로운 성격 규정을 위하여
Ⅳ. 읽기
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한다.
다. 교육 과정 정상 운영의 풍토를 조성한다.
라. 교내 연수 강화 및 직접 참여로 교수·학습 방법을 개선한다.
마. 교수·학습 활동, 자기 평가 도구를 활용한 자기 장학 활동, 교사의 교육활동에 대한 학생들의 평가 도구를 활용한 교사
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교육 설립 취지에 어울리는 교육 시행으로 운영 활성화를 모색하고 있음을 알 수 있다.
결론: 평가 및 시사점
이 연구는 빠른 변화를 보이는 고도의 현대 정보화 사회에서 기존의 학교중심의 교육체제로는 충족시킬 수 없는 교육적 필요 때문
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교육의 현대화를 위한 홀리스틱 교육의 탐색, 홀리스틱 교육연구학회
박영만(1999), 홀리스틱교육과정 철학과 교장의 역할, 상게서
오인탁·정혜영 공역(1988), O, F, Bollnow, 교육의 인간학, 문음사
조한무(1999), 홀리스틱관점에서의 평가방법과 사
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교육과정평가원
정광순(2009)「교사의 재구성 권한과 재량활동 운영」학습자중심교과교육연구 제9권 제2호
홍후조 외(2009)「2009 개정 교육과정 창의적 체험활동 시안 개발 연구」2009 교육과정 개정 후속지원연구 위탁과제 답신보고, 교육과
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중심 교육 프로그램
모든 산업분야에 안전지침을 따라 기초를 든든히 하고 안전제일의 정신으로 재해 0%를 목표로 시작부터 마침까지 안전지침을 따라 예방하고 사후 관리를 하는 프로그램을 운영
4. 실습평가회
실습평가회 : 실습생의 실습
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교육과정을 유아교육에 적용한 교육과정과 그 예를 자세히 설명하시오.
1. 행동주의 교육과정
2. 행동주의 교육과정을 유아교육에 적용한 교육과정
3. 행동주의 교육과정이 적용된 유아교육 프로그램과 실제 사례
1) 프로그램 학습법 (Program
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교육 접근법을 만들기 위하여, 교육 문제점을 개선하고 해결하기 위한 새로운 아이디어를 레지오 에밀리아 접근법에서 찾아야 할 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 서적
민성혜 (2008), 영유아 프로그램 개발과 평가, 서울: 양서원
김수영 (2003), 영유아
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