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학생들은 79.2%이었고, 1년 이상 기다리겠다는 학생은 20.8%, 2년 이상은 10.2%, 3년 이상은 7.2%이었다.
졸업 후 계획에 대하여 전문대학생들은 취업(46.7%)을 하겠다는 응답을 가장 많이 했고, 다음으로 편입학(21.7%), 진학과 취업의 병행(14.1%), 군입
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학습을 하고 있다.
국내사례 ② 풀무학교
풀무학교에서는 해마다 4월에 전교생과 선생님들이 함께 나무 심기를 한다. 나무 심기를 통해 자연 친화교육을 실시하고 있는 것이다. 겨울에는 월동준비를 하는 데 이때 가장 흥미로운 행사가 김장
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학습을 하고 있다.
국내사례 ② 풀무학교
풀무학교에서는 해마다 4월에 전교생과 선생님들이 함께 나무 심기를 한다. 나무 심기를 통해 자연 친화교육을 실시하고 있는 것이다. 겨울에는 월동준비를 하는 데 이때 가장 흥미로운 행사가 김장
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학교 행사에 관한 정보 교환 반성 평가
Ⅷ. 결론
제6차 교육과정이 고시 된 지 5년 만에 제7차 교육과정이 고시되었고, 초등학교 5, 6학년은 막 제6차 교육과정이 적용시행되던 해에 제7차 교육과정이 고시되었다. 제7차 교육과정은 ‘21세기의
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고등교육에 대한 투자가 고등교육의 질을 능가할 수 없는 현실 속에서, 지방대가 수도권대학이나 세계적인 대학과 경쟁할 수 있는 실질적 지원이 필요하다.
마지막으로, 질적과 양적 간의 부족한 부분을 보안하되 균형을 이루어지도록 노력
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미국은 지역적 특징과 다양성을 존중하여 전국적 시민교육 전담기구는 존재하지 않다.(다만 몇몇 주에서는 독일식의 정치교육원과 같은 전담기구의 설립 필요성이 제기되기도 함)
② 미국의 시민교육은 주로 학교교육을 통해 이루어지고 있
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교육부의 실업 교육 정책에 문제가 더 크다. 실업고교 학생들 중에는 전문대 입학준비를 하는 학생들이 많다. 실업고가 전문대 입학 준비의 인문고교화 하는 것은 바람직한 일이 못된다.
평준화 정책 아래서 실업고에 가는 것이 대학 진학에
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교육과정의 준비와 추진과정에서 전문성을 강조하는 교육계의 현장중심의 교사의견 수렴보다는 대학의 교육과정과 교수중심에 맞춘 듯한 인상이 짙다.
Ⅸ. 향후 제7차교육과정의 과제
첫째, 학교 교육과정 편성 운영에 있어서 전문성과 시
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교육 풍토(30.4%) 등을 지적하였다.
즉, 각급 학교에서 이루어지고 있는 영재교육은 각 영역에서의 특수 재능의 발굴과 재능 계발, 그리고 그 영역에로의 진로 개척에 목적을 두게 되어 대학 또는 그 이상의 고등교육을 위한 준비단계로 전락하
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교육과학사
◇ 방희주, 청소년 자아 이해와 진로 탐색을 위한 집단 상담 프로그램 연구, 교육과학 연구원 23회 교육연구 논문
◇ 송설희(1993), 가족 유형과 지각된 부모의 수용-거부가 청소년의 자아 정체감 형성에 미치는 영향, 충남대학교 대
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