|
교육학개론 이라고 해서 책에 있는 내용들을 죽어라 외워야겠구나.. 하고 생각했었는데 조별로 모여 다양한 주제에 대해 토론해보고 들어보면서 보다 교육에 대한 시야가 넓어졌고 의미 있었던 수업이었다.
교육 재정이라는 주제에 관해 발
|
|
|
대해서 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육의 사회적 기능
1) 문화유산의 전달기능
2) 사회통합의 기능
3) 사회화 기능
4) 사회통제 기능
5) 사회충원의 기능
6) 사회적 지위이동 촉진기능
7) 사회
|
|
|
발견해 적절하게 조치를 취하기 위해서는 주의 깊게 보고 관심을 기울일 필요가 있다.
8. ADHD의 정의와 효과적인 중재 방법에 대해서 설명해 보세요.
ADHD란 주의력결핍 과잉행동장애를 말한다. 이는 주의 산만, 충동성, 과잉 행동 등을 보이는
|
|
|
교육학연구. 55(2). 1-21.
성열관 외(2014). 전인적 성장을 위한 학교 교육과정 구성 및 편성방향에 관한 연구. 경기도교육청 연구보고서. 경기도교육과정.
손미란 외(2017). 교육학개론 4.0. 서울: 문음사.
윤종혁(2014). 한국의 교육발전과 미래 교육혁
|
|
|
교육학개론”. 학지사. 2007
임규혁, 임웅. \"교육심리학. 학지사\". 2007
Robert M. Gagne, 전성연, 김수동 공역. \"교수-학습이론\". 학지사. 1998
권낙원, 김동엽. “교수-학습 이론의 이해‘. 문음사. 2006
Driscoll, Marcy P, 양용칠 역. “수업설계를 위한 학
|
|
|
은 이 목표를 포기할 수 없는 것이다.
학교교육의 틀 안에서 볼 때, 도야의 요체는 무엇보다도 성장 세대들로 하여금 자기중심적 사고에서 점차로 벗어나서 보다 포괄적인 사고로 나아가도록 하는 데에 있다. 어려서부터 자연적으로 발달되어
|
|
|
에밀의 교육적 의미
5. 자연주의 교육의 장ㆍ단점
Ⅲ. 자연주의 체육
1. 자연주의 체육의 목적
2. 루소의 체육
3. <에밀>의 체육적 의미
4. 자연주의 사상가
Ⅳ.자연주의의 영향
Ⅴ. 자연주의교육에 대한 생각
☞참고 문헌
|
|
|
사원은 불교도와 유생들의 교육기관으로 활용 되는 등의 교육적 의의를 가진다고 할 수 있을 것 같다.
[출처]교육사상가편전- 한국교육학회편 고대의 교육(4문제)
통일 신라의 교육(4문제)
고려의교육(3문제)
생각해볼 문제와 답 첨부
|
|
|
조화된 인간을 교육목적으로 삼았다.
1. 밖에서 안으로, 내부에서 밖으로
2. 기능적 정의
3. 페스탈로치 1. 교육의 어원
2. 교육의 기본적 의미
3. 교육의 정의
1) 조작적 정의
2) 기능적 정의
3) 규범적 정의
4) 교육학자들의 정의
|
|
|
교육학개론>, 시그마프레스, 2006년
엄태동, <교육의 본질과 교육학> , 학지사, 2006년
임수정 외, <교육학 개론>, 서울, 가산출판사
정영근 외, <교육학 개론>, 서울, 문음사
김민한, 인간과 교육의 이해, 부산 : 세종출판사, 1999, pp.
|
|
메뉴펼치기
