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교육학을 공부하는 학생의 입장에서 보았을 때, 교육의 본질은 단순히 지식을 전달하는 것이 아니라 그 지식을 어떻게 현실 세계에서 활용하며 더 나은 세상을 만드는지에 대한 방법을 학습하는 것이다. 이 점에서 원효의 삶은 교육의 궁극적
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교육학, 가족학, 여성학, 간호학, 영양학, 사회학, 행정학, 정치학 등)의 다양성을 반영하여 매우 폭넓게 나타나고 있다. 보육 정책 내의 각 분야에 존재하는 다양한 분야의 이슈들은 그와 관련된 거시적 구조, 제도적 환경과 사건 등 다양한 요
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사상가로는 순자
교육에 관한 순자의 관점 : 인간의 본성에 관해 성악설 취한사람이지만 교육을 통해 선한 사람으로 만들 수 있다고 보았다.
즉 인간의 마음 작용과 순서를 성(性), 정(情) , 여(廬) , 위(僞) 의 네 단계로 보고, 첫 번째 단계인 성
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대해서는 그 책임의 대부분을 가정에 돌리고 있다. 21세기의 주역인 우리 자녀들의 학교를 자율적이고, 민주적이며, 개성 있게 발전 시켜야 할 책임은 어느 특정 집단에게만 있는 것이 아니라 학교, 교사, 학부모, 지역사회 모두에게 있음을 깨
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개론, 형설출판사, 2001
림영철, 림광명, 평생교육개론, 형설출판사, 2001
김도수, 평생교육, 양서원,1994 서론
본론
1. 자아실현을 위한 평생교육
2. 급변하는 현대 사회에 적응하기 위한 평생교육
3. 학습사회 조성을 위한 평생교육
4. 새
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생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2014.03.15
최신 보육학개론 공인숙, 한미현 외 2명 저 | 교육과학사 | 2013.03.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로크의 보육철학
2. 루소의 보육철학
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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대해서 여쭤보는 이유는 요즘 논술 고사의 반영을 늘이는 것이 본고사의 부활이라고 일컬어지고 있는데요. 교수님께서는 이 본고사의 부활에 대해 어떻게 생각하십니까?
교수님 : 확실히 대학교에서는 글쓰는 능력이 중요해. 하나라도 더 아
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교사와 대학교수들이 서로 존중하며 함께 작업할 수 있는 방법도 모색했다. 이렇게 선구적인 모험이 시작됐고, 8년 연구는 수천 명의 사람들에게 전도유망한 미래를 약속하는 것이었다.
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대해서 아쉬움을 감출 수가 없습니다. 하지만 지금의 농업은 더 이상 그렇지 않습니다. 농업도 생산, 가공, 마케팅, 경영, 농업연구 등 다양한 분야에서 공부를 많이 해야 소득을 얻을 수 있는 하나의 전문적인 직업으로 탈바꿈 하였습니다. 하
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대해서도 주관을 뚜렷이 갖추고, 사회의 가치와 개인이 가치를 아울러 가며 그에 대한 판단을 내릴 수 있는 반응의 능력을 갖추어야 한다.
라. 통일 조국을 위한 국어교육-문화적 차이로 인해 같은 사물을 보고도 생각하는 길이 전혀 다른 이
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