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고교
- 한성고등여학교(1908) : 현재의
경기여중촹고교
2) 민족선각자에 의한 사학
- 원산학사(1883) : 민족선각자에 의한 최초의
근대식 사학
- 흥화학교(1895) : 민영환 설립
- 점진학교(1899) : 안창호 설립, 남녀공학
최초의 소학교
- 보성학교(1909
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고교 졸업생들을 보면 기본원리를 응용해 스스로 공부하는 능력이 점차 떨어지고 있는 것을 알 수 있다.
2001년 12월 4일 OECD는 그 회원국 중 27개국을 포함하여 세계 32개국의 만 15세 이하 학생들을 대상으로 실시한 ‘학업성취도 국제비교연구
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더욱 정확한 분석을 하기 위해서 회의 참석 전에 회의의 목적을 분명히 밝히고 필요한 자료를 어느 정도 준비해 오도록 하는 것이 좋다. 회의 중에는 가능한 한 불필요한 논쟁에 휘말리지 않도록 하여야 하며, 상대방의 의사를 존중하는 분위
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논쟁을 내포하고 있다고 하며 이론과 실천을 모순과정으로 파악해야 이를 이해할 수 있다고 한다. 성장하는 것에 대해 알아보면 성장이란 우리가 적극적으로 개입해야 하는 하나의 과정이며 다른 종에게서 찾아볼 수 없는 것이라 말하고 있
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논쟁이 계속되고 있다고 한다.
독일인들은 이 문제를 통해 독일 사회전반적인 피폐화현상을 지적하는가 하면 한편으로는 다양성을 존중하고 개인의 능력을 배양하는 학교가 오히려 삐뚤어진 열등의식를 부추기고 개인의 발전의 기회를 제한
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고교가 시민 평생교육 장소로 이용된다.
인천시교육청은 올해부터 인천 지역 375개 초중고교에 방과후 시간과 주말을 이용, 모두 796개의 무료 시민 강좌를 개설한다고 20일 밝혔다. 교육청에 따르면 인천디자인고교의 경우 도예교실을 운영,
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고교 2-3학년의 선택 중심 교육과정-학생들에게도 교과목 선택권을 부여하여 교육 ‘수요자 중심’의 교육 과정이 제도적으로 실현될 수 있는 길이 마련되었다는 점.
의미: 학생들의 능력, 흥미, 관심, 적성, 진로 등을 중시하여 다양한 선택과
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논쟁 거리도 다룬다.
⑤ STS 수업은 과학과 기술에 관련된 직업의 인식도 다룬다.
⑥ STS 수업은 지역적인 문제를 다루고, 이의 해결을 위해 지역적 정보와 자료를 이용한다.
⑦ STS 수업은 인지적 영역뿐만 아니라, 정의적, 심체적 영역도 중요하
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고교 평준화 어떻게 할 것인가?]
김윤태 외 , 1978, 『고교 평준화 정책의 평가연구』, 한국교육개발원
성기선, 2002, 『고등학교 평준화정책과 학력하향화 현상과의 관련성 분석연구』 교육사회학연구, 한국교육사회학회
장용순, 2003, 석사논문
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고교등급제’ 사실 확인」 기사.
1. 서론
2. 고교등급제의 개념
3. 고교등급제의 전개 과정 및 현황
4. 고교등급제 도입 취지 및 찬성론
4.1 평준화제도의 실패
4.2 특수목적고의 예외성
4.3 고교의 책무성과 신뢰도 문제
4.4 대학의 학생선발 자유
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