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교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 : 역학적 진단
3) 제 3 단계 : 행위적?환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적?생태적 진단
5) 제 5 단계 : 행정적?정책적 진단
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학
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교육 내용 분석 연구, 한국교육개발원
한국교육개발원(1982), 진로교육자료, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 개념
Ⅲ. 초등학교진로교육(진로지도)의 특성
Ⅳ. 초등학교진로교육(진로지도)의 원리
Ⅴ. 초
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교육을 정상화시켜야 할 교육부가, 교사들이 EBS 방송을 시청하는 학생들을 감독하게 하는 정책을 추진하고 있는 것이다. 교육부는 사교육 대책 방안에서 밝힌 대로 수학능력고사에서 EBS 방송교재와 유사한 문제가 출제될 수 있도록 유도할
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교육권 확보에 관한 연구, 대구대 교육대학원 석사학위 논문, 2007
표시열 / 학교의 민주화와 학생학부모의 교육권, 교육법학연구 제8호, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육권의 개념
Ⅲ. 교육권의 원리
Ⅳ. 교육권과 권리
1. 의의
2. 법적 성격
3
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행정변동의 의의
2. 행정변동의 대상
1) 인간(개인)
2) 조직(구조)
3) 정책
4) 이념
5) 환경
3. 행정변동의 원리
4. 변동의 주도자
5. 저항에 대한 극복전략
1) 촉진전략
2) 재교육전략
3) 설득전략
4) 권력전략
5) 복잡
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교육기관의 의사소통 개념
1) 공감적 이해
2) 존중
3) 일관성 있는 성실성
4) 온정
3. 보육, 교육활동에 긍정적인 작용을 하는 의사소통의 실례
1) 유아의 문제행동에 부모와의 의사소통 실례
2) 부모역할 지원을 위한 교사와 부모의 의사소
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교육학, 서울 : 교육과학사
* 김병하(1998), 특수교육학의 학문적 성격 정립과 그 과제, 특수교육학연구
* 교육부(1999), 특수학교 교육과정 연수자료, 서울 : 서울특별시인쇄공업협동조합
* 이태영(1985), 특수교육원리, 대구대학교출판부
* 조광순(
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교육의 급성장을 비교해보라
5. 좀 더 나은 미래를 위해서는
Ⅵ. 인재양성(인재육성, 인재개발)의 학습조직
Ⅶ. 인재양성(인재육성, 인재개발)의 사례
1. NPBL이란
2. 왜 NPBL인가
3. ThinkQuest 국제대회 행사개요
1) 주관
2) 성격
3) 취지
4. Th
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교육론) 중 하나를 정하여 설명하고, 이론에 근거하여 우리나라 학교사회복지에 대한 자신의 의견을 제시하시오.
1) 학교사회복지의 개요
2) 학교사회복지의 이론적 근거 선정, 설명 (생태체계적 관점)
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행정학회
이근호(2009) / 조선시대 이조전랑의 인사 실태, 국민대학교
이근호(2006) / 조선시대 인사행정 관련 문서의 유형과 활용방안, 국민대학교
이창양(1987) / 조선왕조 인사행정체계의 전개와 그 성격에 관한 평가적 연구, 서울대학교
조윤명
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