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교육행정의 이론탐색과 실제. 학문사. 1995,7,20. p243
(3) 현장적용의 실제
목표설정에 의한 목표달성은 직무만족이나 높은 동기를 불러일으키며, 설정 목표가 달성되지 않았을 경우 좌절보다는 낮은 동기를 불러일으킨다.
학교경영과 학급경영
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이를 상황에 맞춰 적절히 대응해 나가는 교육 지도성이 특별히 요구된다. 문제1 효과적인 학교 좋은 학교란?
문제2 좋은 학교를 만들기 위해 가져야 할 리더십?
문제3 동기이론이란?
문제4 조직구조란?
문제5 교육행정 및 교육경영은?
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1. 동기의 개념
행동을 하도록 유도하는 요인, 힘
자기가 추구하고자 하는 목표에
이르게 하는 욕구 제1절 동기이론의 성립
제2절 인간의 욕구와 동기
제3절 인간의 동기와 행동
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동기부여의 이론
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[내용 이론]
【무엇이 행동을 일으키는가?】
욕구계층이론
동기-위생이론
[과정 이론]
【행동이 어떻게 유도되는가?】
기대이론
만족이론
공정
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서울: 박영사, 1994.
이득기. <<교육행정과 교육경영>>. 서울: 집문당, 1994.
주삼환, 천세영, 명제창, 신붕섭, 이석열, 이명주 공저. 교육행정 및 교육경영 . 서울: 학지사, 2000 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 내용이론
2. 과정이론
Ⅲ.결론
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