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교육에 주력하여야 한다. 그러기 위하여서는 교사의 학생 개별 면담의 증대, 학생의 정적 행동에 대한 칭찬이나 격려 보내기, 부적 행동에 대하여는 적극적 개입 지도, 학생 인성 우수 사례 적극 홍보 등의 방안이 필요하다.
3. 인성교육과 관
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교육활동의 장소 확대를 가져왔으며, ICT활용 교수-학습 과정안의 구안적용을 통하여 자기 주도적 학습 태도의 함양이라는 소기의 목적을 달성할 수 있었다.
테크노 학습장의 효율적인 운영으로 지식기반 정보화사회의 새로운 교육패러다임
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교외행사를 통한 발표기회의 확대
3. 댄스스포츠를 활용한 교수학습활동 전개
Ⅵ. 얻은 점
1. 학급 및 학교의 특색교육으로서 즐거운 댄스스포츠 함께 하기
2. 다양한 교내외 행사를 통한 발표의 기회 확대
Ⅶ. 마치면서
참고자료
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교육, 인성교육, 상담지도, 성교육, 학교폭력 예방교육이 다양한 방법으로 이루어지고 있다.
20.3 교내외 학생 과학 체험활동이 활발하게 이루어지고 있다.
20.4 사이버 가정학습이 적극적으로 이루어지고 있고, ICT활용 교수학습방법 개선 (e-PBL
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필요성
3. 청소년 자원봉사의 현황 및 사례
1) 청소년 자원봉사의 현황
2) 외국 청소년 자원봉사의 현황
3) 사례 및 사례분석
4. 청소년 자원봉사의 문제점
5. 청소년 자원봉사의 개선방안
Ⅲ. 결 론
과제를 끝마치며..
※ 참고문헌
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지도, 진로교육자료 제17호, 1993
◈ 충남윤리교과교육연구회, 효 교육을 통한 바람직한 인성교육, 세미나 자료, 2000
◈ 통일부, 통일교육기본지침서, 2001 Ⅰ. 중학교 현장체험학습
1. 운영 방침
2. 운영 내용
Ⅱ. 중학교 자치활동
1. 자치
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지도조언 활동을 만하지만 과정으로 접근한다면 ICT 활용을 통한 교수-학습 개선을 위해 지식기술정보경험조언 등을 서로 나누어 갖는 활동이자 공동의 노력으로 볼 수 있다. 이를 다시 논의하자면 ICT활용교육의 장학이란 장학사, 장학관, 일
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교육을 위한 여건 조성
3) 창의·인성교육 활성화를 위한 평가제도의 개선 필요
4. 성취평가제의 특징
5. 성취평가제 도입에 따른 교사의 역할
6. 성취평가제 운영 단계별 주요 활동
1) 교육과정 운영 계획
2) 교수학습 및 평가
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교육과정』, 동문사, 2011.
김종미 외, 『교육심리학』, 학지사, 2010.
임규혁 외, 「교육심리학」, 서울: 학지사, 2014.
전성연 외, 『협동학습 모형 탐색(2판)』, 학지사, 2010.
진보교육연구소 비고츠키교육학실천연구모임(2015). 「관계의 교육학,
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참여하는 학교 예산 편성 과정이 되도록 하자
2. 예산의 편성이 학교교육계획 수립 과정과 긴밀하게 연계되어 이루어지도록 하자
3. 학교의 교육과정 운영과 교육활동 내실화에 중점을 둔 예산 편성이 되게 하자
Ⅷ. 결론
참고문헌
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