|
격적 성장을 도모한다.
Ⅷ. 결론
도덕은 초기 아동기(5-8세)에 점차적으로 내면화된다. 정적이든, 부동적이든 강화와 벌은 학습된 도덕적 행동의 어떤 것을 내면화할 것인가를 결정해 준다. 아동이 부모의 금지를 위반하려 생각할 때, 그는 죄
|
|
|
인한 사회경제적 비용도 급격히 증가하고 있고 위험성이 높아지면서 법적규제를 통한 음주운전 근절 및 교통안전강화 정책을 지속하고 있다. 특히 우리나라 자동차 운전자의 상당수가 음주운전 경험이 있는 것으로 파악되고, 음주
|
|
|
안전\' 앱은 교통안전, 화재 안전 등 생활 속에서 만날 수 있는 다양한 안전 상황에 대해 아이들에게 교육을 제공한다. 이 앱은 위급 상황에서 아이들이 어떻게 행동해야 하는지를 애니메이션과 인터랙티브 게임을 통해 배울 수 있게 한다. 예
|
|
|
격려할 수 있어야 한다.
셋째, 실외놀이 공간을 활용한 구성활동은 교사와 유아의 상호작용을 독려하고 유아와 유아간의 협동을 통해 유아가 다른 사람을 이해할 수 있도록 지원한다.
따라서 유아들이 자율적인 구성활동을 가능하게 할 수 있
|
|
|
교통안전 지도
14:00～
귀 가
비 고
* 입학초기, 2월 단축수업실시
* 3월 ～ 12월까지 급식실시
Ⅳ. 결 론
교사들은 교사교육 프로그램에 들어오기 이전부터 교수-학습에 대하여 이미 많은 신념체계를 발전시켜 가지고 있다. 교사들의 교수행위가
|
|
|
교통안전에 유의하며 귀가 지도한다.
건강생활
-교통안전 규칙 지키기
13.본시 교수학습 과정안
활 동 명
‘치과의사 드소토 선생님’ 동화 듣고 다양한 활동하기
대 상
남 8명 여 8명
계 16명(만5세)
활동목표
그림 이야기책을 듣고 자신의 생
|
|
|
교통안전에 유의하며 귀가 한다.
건강생활
-교통안전 규칙 지키기
13.본시 교수학습 과정안
활 동 명
‘사과가 쿵’ 동화 듣고 다양한 활동하기
활동목표
그림 이야기를 듣고 자신의 생각을 창의적으로 표현할 수 있다.
다른 사람 생각을 교
|
|
|
자기 것을 챙겨야 한다.
사회복지법의 중요성과 필요성은 사람이 사람답게 산다는 것의 의미가 점차 달라지면서 나날이 점진적으로 증가할 것이다. 우리는 우리가 누리게 될 이러한 복지 변화와 확대에 대해서 관심을 가지고 올바른 방향으
|
|
|
자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있다.재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다.
자연탐구
퍼즐 속 풍경 그림을 보고 교실에 있는 관련 교구를 떠올려 각 영역 공간을 탐색한다.계절
|
|
|
자기 정리를 하도록 이야기 해주었다.
13:10~13:40
대소집단활동
<동시> 꽃 노래
① 개나리, 진달래, 벚꽃 사진을 보며 이야기 나눈다.
② 꽃노래 동시를 감상한다.
③ 동시내용에 대해 이야기 나눈다
④ 다양한 방법으로 동시를 읊어본다.
|
|
메뉴펼치기
