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그리스도교적인 삶은 개인적인 측면을 다루었다면 봉사, 가르침, 징계는 교회의 조직적인 측면에서 다룬 듯한다. 그런데 pp.307-312는 징계부분에서 바울서신과 신약성서의 다른 책에 나타난 징계에 대해 말하고 있는데 이는 징계부분을 잘 이
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및 집단상담 서비스
8. 부모의 직업교육 및 지급액 증대
Ⅲ. 결론
ⅰ) 기독교적 관점에서 바라본 빈곤
1. 기독교적 관점
2. 기독교적 개선방향 및 할 수 있는 최선의 방향
*참고문헌
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구원과 예수 그리스도의 복음에 기초한 흔들리지 않는 믿음으로 기독교 교육과 선교 활동에 최선을 다해야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기독교 교육의 기초
2. 기독교 교육의 목적
3. 기독교 교육의 필요성과 연관된 다양한 견
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개념과 교회교육
A. 리더십의 개괄적인 정의
B. 성서의 리더십과 평신도 공동체
C. 교회교육의 변혁 요구
D. 성령의 가르침
제3장 교회의 새로운 리더십개발 유형과 기독교 교육
A. 섬김의 리더십
B. 평신도 리더십
C. 전도지향
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기독교, 불교, 조로아스터교의 다양한 요소들을 결합시켜 만들어 낸 독립적 종교다. 마니교는 영지(그노시스)를 통해 사람들이 구원받을 수 있다고 설파했다. 실제 세계는 영원히 반목하는 두 세력 선과 악으로 이루어져 있고, 후자는 물질과
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diakonia의 가장 좋은 예이다. 그러므로 봉사란 교회 안에서 그리스도인들끼리만 서로 돕는 좁은 개념이 아니라, 개인과 사회 전체의 복지를 증진하는 보다 넓은 노력이 되어야 할 것이다. 1.서론
2.본론
3.결론(교회의 사회적 책임)
교회, 교회의 사회적 책임,
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기독교적 양심은
“땅의 모든 족속이 너를 인하여 복을 받을 것이다.”
2. 세계를 품은 그리스도인의 서약
하나님의 은혜로 구원받은 나는
나는 세계를 품은 그리스도인으로 살 것을 다짐합니다.
그리스도가 내 인생의 주되심을 인정하며
모
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정형으로도 적용하였다. 바르크 시대의 기독교교육
I. 비로크 시대의 성격
1.들어가는 말
2. 문예부흥과 인문주의의 시대
3. 바로크 시대
II. 종교수업의 형식
III.프랑케
IV. 코메니우스
생애와 업적
2. 대 교수학
3. 범교육론
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어원과 성경적 근거
1) 구속사와 복음전도
2) 삼위일체와 복음전도
3. 복음전도의 내용
1) 복음 전도의 내용
2) 복음의 5가지 개요
4. 복음 전도의 동기와 목적
5. 복음 전도의 종류
6. 복음 전도에 대한 다양한 반응들
Ⅲ.결론
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그리스도인이 되기를 기대해본다.
참고문헌
1. 국내서적
김성봉,『성령과 교회』. 서울: 도서출판 하나, 1996.
서철원.『교리사』. 서울: 은혜문화사, 1998.
역사신학연구회.『삼위일체론의 역사』. 서울: 대한기독교서회, 2008.
2. 번역서
Bettenson, H
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