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교회의 교육적인 노력의 한 본보기가 될 만한 여러 가지 시도가 여러곳에서 왕성하게 나타나고 있다. 교회교육에 대한 불안과 혼란, 초조와 절망, 때로는 좌절마저 있음을 부정할 수 없는 사실이다. 교회 학교는 많은 진보적인 개혁이나 약간
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기독교 교육에 대한 이해
1. 기독교 교육 과정이란
2. 교육 과정에서 요구되는 학습과제
3. 교육 과정의 기본 방향
4. 교육과정의 내용의 범위(scope)
5. 교육과정의 다섯 단계
Ⅱ. 발달의 개념과 유년부에 대한 이해
1. 발달의 개념
2. 발
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기독교 사상이며 기독교를 죽음으로 몰고 가는 진리 살인의 도구로 사용되어질 따름이다. 종교다원주의 발생 역사와 오늘의 실상
개혁신학과 종교다원주의: 개념, 정의 및 비판
1. 종교다원주의에 대한 개념과 의미
2. 개혁신학과
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기독교대한하나님의성회 총회출판국, 2003) Ⅰ. 서론
1. 연구 동기 및 연구 목적
Ⅱ. 중생
A. 중생의 개념
1. 중생의 정의
a. 중생의 언어적 고찰
b.중생의 본질
2. 중생의 필요성
3. 중생의 결과
a. 거듭남(new born)
b. 새 창조 (new creation)
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구원, 삼위일체, 성령과 같은 성경적인 가르침과는 거리가 멀다. □ 영지주의
1) 영지주의의 성격과 특징
2) 영지주의 자료
3) 영지주의의 기원
4) 영지주의의 종류
(1) 이집트계
(2) 시리안계
(3) 폰틱계
(4) 유대주의계
5) 영
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의미에서 조직신학은 윤리학과 구별된다. 조직신학은 믿음의 내용들을 논하고 윤리학은 행위의 원리들을 논한다. 1. 조직신학의 개념, 성격, 필요성
2. 조직신학의 방법, 분야들, 역사
3. 신학의 분야들
4. 신학과 다른 학문들과의 관계
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교회 전체용으로 작성, 통용되는 ‘초교파’ 신조도 있고 예컨대 장로교나 천주교 등 특정 교회 분파용으로 작성된 ‘내부’ 신조도 있다. 지성주의자들은 설사 자기가 속한 전통의 신조가 아닐지라도 주요 신조들을 두루 숙지하고 싶을 수
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개념
8.하나님의 단체적인 표현
9.땅에 관한 하나님의 뜻
<요약>
제2장 하나님의 목표에 이르는 단계들
1.하나님의 말씀을 이해하는 원칙
2.천연적인 이해 대 신성한 이해
3.첫째 단계-사람을 그릇으로 만드심
4.둘째 단계-사람이 생
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개념화 과정- (아더 글라서)
제6장 현대복음주의 선교신학 (도날드 맥가브런)
제7장 복음주의자들의 상호발견 및 논의 (아더 글라서)
제8장 선교에 효과적인 성서적 교리 (도날드 맥가브런)
제9장 상황화 신학들과 선교 신학 (도날드 맥
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기독교 교육 사역론>, 대한기독교교육협회, 1993
2. 김혜수, <청년발달심리학>, 학지사, 2002
3. 강희천, <기독 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 몸말
1. 안드라고지의 이해
2. 청년기의 개념
3. 청년기의 발달 심리학적 이해
(1)정서발달(에릭슨
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